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素质教育的实施是通过教师来实现的。教师的素质与道德直接决定着教育教学的成败。因此，提高教师的修养与水平是全面落实素质教育的重要前提与基础。
教师素养道德教育师德水平教师作为教育事业的重要工作人员，是与学生接触最多、交流最多的人，教师自身的素质、品德和能力会直接影响着学生的价值取向。随着素质教育观念的不断发展，我们在教育教学中也都逐渐采用了更加适宜素质教育目标的教学模式和教学方法，这样在整个教育领域中知识与能力和道德相比，教育目标就会更加重视学生思想道德素质的培养，在教学过程中教师要通过各种教学活动来有效培养学生的学习能力，发挥学生自主性学习的权利，让学生能够得到个性化的、全面的发展。同时，在现代快节奏的社会步伐中学生的心理健康状态也是我们必须在教育教学中充分考虑的。这样教师便成为了制约素质教学过程能够顺利、成功完成的决定性因素。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师就是振兴教育的希望，振兴民族的希望。”随着教育的不断改革，我们也清楚地看到了教师的重大作用，教师对学生的重大影响力。为此想要让我们祖国的花朵拥有更高的素质、道德和能力，辛勤培育他们的园丁——教师首先就要有高尚道德的思想素质，最关键的就是要有较好的师德，用自己最高尚的道德情操来引导学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展自己。由此可见，教师的师德是素质教育的关键性因素，一定要高度重视教师的师德，抓好教育战线的第一岗，不断提高教师的师德。
一、现阶段教师素质和道德的现状分析
俗话说：“教师是辛勤的园丁”“教师是人类的工程师”……这些都是在高歌奋斗在教育事业第一战线的教师们。这些美育也都是教师们通过自己高尚的教育道德观念得到的人们的称赞。我们所说的师德就是指教师在教学岗位中逐渐形成的道德、行为规范，是教师在教学中应具有的思想道德素质水平。同时，这也是人们对教师教学的期待和要求，希望教师们能够以这样高标准的姿态从事教育事业，用自己最深刻的内涵来感染学生，让学生也能够用这样高的标准来要求自己，从而形成自己的正确的价值观和道德观。
随着我国经济体制的改革，在近几年中一些教师的教学观念也发生了相应的变化。他们的思想和观念似乎也在向着“市场经济”转变，为此在我们的教师队伍中就出现了一些不正风气的出现，他们喜欢“向钱看齐”，对待学生的态度也取决于他们的“利用价值”。这种现象也正在被社会和教育部门所重视，也因此改变着认为对教师的看法和态度。
虽然社会经济体制在不断发展，但是教育的重要地位却一直没有改变，仍然被放在社会发展中的最重要地位。然而，在现实社会中随着经济发展的不均衡，教育发展也出现了不均衡、参差不齐的现状，就业导致了教师队伍质量的不平衡问题。尤其是当学生逐渐增多而国家教育经费没有及时到位时，学校就不得不开始寻找新的创收渠道，也就导致了教育也逐渐趋于市场化的问题，从而很多教师的师德也就开始向市场化倾斜。同时现阶段的学校教育中，对教师师德的评价也没有一个建立健全的制度、没有任何激励和奖励策略，因此教师就没有提高自己师德的动力和积极性，也就相应地促进了不良师德师风的形成。
二、剖析教师师德与素质教育的紧密联系
素质教育理念是随着社会发展的需要而制定的。在社会之际经济发展的今天，我们更需要高质量的新型人才，不但要有扎实的基础知识、较强的适应能力，还需要具有不断学习的能力和勇于创新的精神。为了能够为国家的发展培育出这样德才兼备的人才，我们就必须从教育的源头开始，运用更加适宜的教学理念来教育和培养学生，因为素质教育能够快速有效地达到这种教学目的，所以国家和教育部门才下大力度来进行教育改革，推进素质教育的发展。与此同时，教师的素质和道德也会拥有一个更加严格、更加全面、更加高标准的要求。教师在教育教学过程中不但要学富五车、知识渊博，还要用较强的交际能力和高尚的道德素质观念，能够用自己高尚的道德素养来为学生考虑，从学生的实际角度出发设计更加适宜更加有效的教学环节。
教师的高尚道德情操和素质品质会像一股清泉一样流入学生的心坎，振奋学生的精神力量，便会潜移默化的影响着学生的发展，促进学生的成长。在教育教学过程中，教师就像是一面镜子，学生透过教师的言行举止和道德行为来理解社会中的思想道德情操，也为学生的学习提供良好的榜样作用。教师的言表和行为会直接影响学生的成长和思想品质的形成，也会决定着学生的远大理想和学习目标，可见教师的师德水平会直接影响整个素质教育的效果。为此我们一定要树立正确的师德观念，用自己正确的、高尚的道德观念来督促学生加强道德观念品质，提升自己的整体素养，鞭策学生不断的学习和探索，有效提高自己的能力，并且形成良好的学习习惯，形成正确的价值取向。教育工作中只有拥有良好的教师团队才会让学校教育更加突出自己的教育功能，才会形成良好的教学风，为祖国培育出具有高素质的人才。同样素质教育也会为我们的教育事业培育出更多更优秀的教师，继续传承我们悠久的伟大教育事业。因此我们在教育教学中一定要重视师德与素质教育之间的联系，从提高教师自身的素质开始对学生展开全面的教育工作，让二者相辅相成，共同进步。
三、教育教学中教师应不断提高自己的素质和道德
作为教师我们应从哪些方面来具体提高自己的师德水平呢？
1.加强教育责任心
教师的教学过程可以说是完全凭借自己的良心和责任感来完成的，传授知识的多少，对学生的关爱多少在工作要求中并有明确的规定和说明，为此教师需要完全凭借自己的责任感来衡量自己的工作。陶行知老先生曾经说过，我们教师在教育工作中要用一颗真挚的心，我们要具有教书育人的责任感，用自己的真情来关爱学生、尊重学生，充分发挥教师的天职。
2.建立正确的教师职业态度
我们应为自己的教师工作感到自豪和骄傲，应摆正自己的位置和作用，并且利用对自己教育工作的良好态度来抵抗社会中各种诱惑，调整好自己的心态，做好自己的本职工作。
3.严格遵守教师职业纪律
子曰：“己所不欲，勿施于人。”教师想要在教学的过程中要求学生遵守纪律，努力学习掌握相关知识和技能。首先自己就要具备较高的专业技能，并且在教学中自觉遵守教师的职业纪律，给学生树立正确的学习榜样。
总之，在教学过程中，教师的素质和道德观念会直接影响着祖国的花朵，影响着整个素质教育的成败。因此，我们一定要重视教师的师德现状，努力提高教师队伍的素质和思想道德。
参考文献：
[1]张会文.浅谈教师职业道德在教育中的作用.新课程，2012，（1）.
[2]智利明，王双艳，试论教师职业道德在教育中的作用.中国体卫艺教育，2011，（4）.
教师素养道德教育师德水平教师作为教育事业的重要工作人员，是与学生接触最多、交流最多的人，教师自身的素质、品德和能力会直接影响着学生的价值取向。随着素质教育观念的不断发展，我们在教育教学中也都逐渐采用了更加适宜素质教育目标的教学模式和教学方法，这样在整个教育领域中知识与能力和道德相比，教育目标就会更加重视学生思想道德素质的培养，在教学过程中教师要通过各种教学活动来有效培养学生的学习能力，发挥学生自主性学习的权利，让学生能够得到个性化的、全面的发展。同时，在现代快节奏的社会步伐中学生的心理健康状态也是我们必须在教育教学中充分考虑的。这样教师便成为了制约素质教学过程能够顺利、成功完成的决定性因素。《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师就是振兴教育的希望，振兴民族的希望。”随着教育的不断改革，我们也清楚地看到了教师的重大作用，教师对学生的重大影响力。为此想要让我们祖国的花朵拥有更高的素质、道德和能力，辛勤培育他们的园丁——教师首先就要有高尚道德的思想素质，最关键的就是要有较好的师德，用自己最高尚的道德情操来引导学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展自己。由此可见，教师的师德是素质教育的关键性因素，一定要高度重视教师的师德，抓好教育战线的第一岗，不断提高教师的师德。
一、现阶段教师素质和道德的现状分析
俗话说：“教师是辛勤的园丁”“教师是人类的工程师”……这些都是在高歌奋斗在教育事业第一战线的教师们。这些美育也都是教师们通过自己高尚的教育道德观念得到的人们的称赞。我们所说的师德就是指教师在教学岗位中逐渐形成的道德、行为规范，是教师在教学中应具有的思想道德素质水平。同时，这也是人们对教师教学的期待和要求，希望教师们能够以这样高标准的姿态从事教育事业，用自己最深刻的内涵来感染学生，让学生也能够用这样高的标准来要求自己，从而形成自己的正确的价值观和道德观。
随着我国经济体制的改革，在近几年中一些教师的教学观念也发生了相应的变化。他们的思想和观念似乎也在向着“市场经济”转变，为此在我们的教师队伍中就出现了一些不正风气的出现，他们喜欢“向钱看齐”，对待学生的态度也取决于他们的“利用价值”。这种现象也正在被社会和教育部门所重视，也因此改变着认为对教师的看法和态度。
虽然社会经济体制在不断发展，但是教育的重要地位却一直没有改变，仍然被放在社会发展中的最重要地位。然而，在现实社会中随着经济发展的不均衡，教育发展也出现了不均衡、参差不齐的现状，就业导致了教师队伍质量的不平衡问题。尤其是当学生逐渐增多而国家教育经费没有及时到位时，学校就不得不开始寻找新的创收渠道，也就导致了教育也逐渐趋于市场化的问题，从而很多教师的师德也就开始向市场化倾斜。同时现阶段的学校教育中，对教师师德的评价也没有一个建立健全的制度、没有任何激励和奖励策略，因此教师就没有提高自己师德的动力和积极性，也就相应地促进了不良师德师风的形成。
二、剖析教师师德与素质教育的紧密联系
素质教育理念是随着社会发展的需要而制定的。在社会之际经济发展的今天，我们更需要高质量的新型人才，不但要有扎实的基础知识、较强的适应能力，还需要具有不断学习的能力和勇于创新的精神。为了能够为国家的发展培育出这样德才兼备的人才，我们就必须从教育的源头开始，运用更加适宜的教学理念来教育和培养学生，因为素质教育能够快速有效地达到这种教学目的，所以国家和教育部门才下大力度来进行教育改革，推进素质教育的发展。与此同时，教师的素质和道德也会拥有一个更加严格、更加全面、更加高标准的要求。教师在教育教学过程中不但要学富五车、知识渊博，还要用较强的交际能力和高尚的道德素质观念，能够用自己高尚的道德素养来为学生考虑，从学生的实际角度出发设计更加适宜更加有效的教学环节。
教师的高尚道德情操和素质品质会像一股清泉一样流入学生的心坎，振奋学生的精神力量，便会潜移默化的影响着学生的发展，促进学生的成长。在教育教学过程中，教师就像是一面镜子，学生透过教师的言行举止和道德行为来理解社会中的思想道德情操，也为学生的学习提供良好的榜样作用。教师的言表和行为会直接影响学生的成长和思想品质的形成，也会决定着学生的远大理想和学习目标，可见教师的师德水平会直接影响整个素质教育的效果。为此我们一定要树立正确的师德观念，用自己正确的、高尚的道德观念来督促学生加强道德观念品质，提升自己的整体素养，鞭策学生不断的学习和探索，有效提高自己的能力，并且形成良好的学习习惯，形成正确的价值取向。教育工作中只有拥有良好的教师团队才会让学校教育更加突出自己的教育功能，才会形成良好的教学风，为祖国培育出具有高素质的人才。同样素质教育也会为我们的教育事业培育出更多更优秀的教师，继续传承我们悠久的伟大教育事业。因此我们在教育教学中一定要重视师德与素质教育之间的联系，从提高教师自身的素质开始对学生展开全面的教育工作，让二者相辅相成，共同进步。
三、教育教学中教师应不断提高自己的素质和道德
作为教师我们应从哪些方面来具体提高自己的师德水平呢？
1.加强教育责任心
教师的教学过程可以说是完全凭借自己的良心和责任感来完成的，传授知识的多少，对学生的关爱多少在工作要求中并有明确的规定和说明，为此教师需要完全凭借自己的责任感来衡量自己的工作。陶行知老先生曾经说过，我们教师在教育工作中要用一颗真挚的心，我们要具有教书育人的责任感，用自己的真情来关爱学生、尊重学生，充分发挥教师的天职。
2.建立正确的教师职业态度
我们应为自己的教师工作感到自豪和骄傲，应摆正自己的位置和作用，并且利用对自己教育工作的良好态度来抵抗社会中各种诱惑，调整好自己的心态，做好自己的本职工作。
3.严格遵守教师职业纪律
子曰：“己所不欲，勿施于人。”教师想要在教学的过程中要求学生遵守纪律，努力学习掌握相关知识和技能。首先自己就要具备较高的专业技能，并且在教学中自觉遵守教师的职业纪律，给学生树立正确的学习榜样。
总之，在教学过程中，教师的素质和道德观念会直接影响着祖国的花朵，影响着整个素质教育的成败。因此，我们一定要重视教师的师德现状，努力提高教师队伍的素质和思想道德。
参考文献：
[1]张会文.浅谈教师职业道德在教育中的作用.新课程，2012，（1）.
[2]智利明，王双艳，试论教师职业道德在教育中的作用.中国体卫艺教育，2011，（4）.