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摘 要：现代教育在素质教育逐步深入的背景下，教师应该主动的注重培养学生的学习兴趣，全面培养学生的学习能力。而兴趣是学习的关键，教师需要根据新课程改革的要求，提出一种新的、提高学生学习兴趣的教学方法和手段，本文结合自己的教学经验，提出了一些关于初中中学美术教学的基础思考，主要在于如何科学的调整课堂教学以提高学生的兴趣。
关键词：新课程改革；初中美术教学；创新方法
初中美术教学中涉及领域很广，可以培养学生的视野，培养学生的美的情感，增加他们的知识，这也是对学生最基本的美育，也可以挖掘学生的专业潜能，所以在初中教学中占有很重要的地位。初中美术教师应该按照新教学的要求，培养学生对美术的敏感度，提高学生对美术的学习兴趣，增强他们学习美术的愿望，从而提高初中生的素质。
1开展课外活动，让学习走出课堂
美术是一种融合了想象力和生活的学科。它着重于测试学生对生活的理解。学生们的知识在学习中更丰富，但是只有受到作品创作和生活的启发，才能提高他们对美术学习的兴趣，才能将生活经验与理论知识相结合，才能创作出更好的作品。虽然初中美术教材内容非常丰富，但大多是一些著名人物的作品，以及一些理论知识和背景，这些对初中生的美术学习来说还不够。初中生还需要拓宽对生活，自然和社会的理解，以帮助他们更好地了解美术并爱上美术。我们可以看到，很多画家之所以能够创作优秀的画作，主要是因为他们需要远离城市，背靠画板走出喧闹的城市，追随灵感的脚步。所以初中美术教师应该积极开展课外活动，让学生走出教室，感受天地间的一切事物，只有经历过一些事情，才能很好地用画笔描述。初中生一直比较自由，学生的纪律性较强，只要老师做好自己的督促工作，安全问题就可以得到解决。老师可带领学生到附近的植物园，让学生拿着画板，在自然界勾画出他的理想画面。老师可以让学生画出一些具体的花草树木，也可以让学生画出园林的总貌，这可以锻炼学生的现實表达能力。让学生自由发挥、没有固定话题的进行绘画比较好，这样学生就可以充分发挥学生的想象力。这样，学生可以让世界尽可能地大，他们的想象力足以培养他们的写意能力。当然，回到学校之后，老师也应该及时调查这个活动中学生最大的感受，并对他们的工作进行评价，并予以表扬，而这样的活动可以提高他们的学习兴趣，也可以提高他们的学习美术的热情，提高美术课堂的效率。
2开展课堂活动，营造课堂气氛
在传统的课堂上，不少教师总是习惯性的在课堂上机械的讲解某种知识。这种教学方法很无聊，减少了学生对学习的兴趣。现代初中美术课堂应该是活跃课堂，美术课堂的美术教学需要更多的学生积极参与，所以教师应该打破传统的教学观念，开展美术课堂活动，构建活跃的课堂氛围，师生互动提升学生学习美术的自信心。可以让美术教师在课堂上以游戏，比赛，合作等方式进行课堂活动，抓住学生的注意力，让他们遵循老师的教学计划，这样我们就可以明显地使教学质量大大提高。对于美术成果，老师可以让学生逐一在课堂上展示自己的设计的校徽，让他们讲出各种形状的含义，教师根据其设计的不足，给予解释，给予赞美并鼓励学生。这样的教学方法可以帮助学生掌握和运用他们在课堂上学到的东西，并将他们与自己的想象力结合起来。它还可以加强师生之间的沟通，使教师能及时发现学生的问题，并及时指导他们解决。教师应该在课堂活动中适当地进行调整，明智地把握活动时间，不能拖延整个教学活动的进度，从而对课堂活动产生最大的影响，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量教学。
3加强情感解读工作，唤起学生的同情
美术是一种表达人类情感的主题方法，而美术作品往往反映了作者的生存状态和精神面貌。因此，教师必须加强对情感工作的理解，把学生的情感带到作者的世界，这样可以帮助学生更好地理解美术，同时体验作者情感本质，提升学生对美术的兴趣。教师可以在课堂上使用多媒体技术，在了解作者的生活环境和社会背景时，向学生展示创作中的画家，让学生通过了解社会背景，了解当时的画家情绪，强化理解情绪能力。老师也可以在课堂上播放音频，更好的引导学生进行感受。教师还应该尊重个性差异，关注人文关怀。不同学生的成长条件不同，所经历的事情也不同，而且每个人的智力因素和认知发展也不同，所以存在一定的个体差异也是可能的。在这种情况下，一线中学美术教师需要让每个学生都能拥有最公平的条件，有的学生在有特殊情况的同时还需要给予特别照顾，营造更加平等的气氛，相互尊重，使整个环境充满爱的气息，学生的不同心理特征和个人情况要求我们必须要强调进行人文关怀的落实。在实际的教学中，学生之间的差异尤为突出，有的学生在性格开朗乐观，探索精神强烈，有些内向，细致处事但是比较沉默，有的学生在学习能力上比较强，很快接受新知识和新事物，有的学生可能会拿一个相对较长的时间来完成这个学习任务，我们必须充分理解这一点，针对不同学生不同的条件和特点认真分析，掌握重点方面的差异，根据学生的不同情况和地位选择最适合的他们的学习方法，在这种情况下，学生的不同能力和特殊技能才能得到最大化的挖掘，并在他们感兴趣的领域找到新的成就，以提高学生的学习动机。根据学生的才能教学，可以深入挖掘学生的潜能，帮助学生打开探索美术的大门，根据学生的才能教学，是学生人文关怀的重要体现。
在教育改革的背景下，新教育打破了传统的教学方式，在美术教育方面取得了很大成绩。初中美术教师应继续遵循新课改的潮流，积极改进教学方法，将新元素引入课堂，提高学生的兴趣，为国家发掘和培养综合性人才献出一份力量。
参考文献
[1]解庆玉.浅谈新课改中初中美术教学方法的创新[J].中国校外教育，2016（13）：104-104.
[2]曾东明.新课改背景下初中美术课程教学改革与创新[J].开心：素质教育，2017（5）：87-87.
关键词：新课程改革；初中美术教学；创新方法
初中美术教学中涉及领域很广，可以培养学生的视野，培养学生的美的情感，增加他们的知识，这也是对学生最基本的美育，也可以挖掘学生的专业潜能，所以在初中教学中占有很重要的地位。初中美术教师应该按照新教学的要求，培养学生对美术的敏感度，提高学生对美术的学习兴趣，增强他们学习美术的愿望，从而提高初中生的素质。
1开展课外活动，让学习走出课堂
美术是一种融合了想象力和生活的学科。它着重于测试学生对生活的理解。学生们的知识在学习中更丰富，但是只有受到作品创作和生活的启发，才能提高他们对美术学习的兴趣，才能将生活经验与理论知识相结合，才能创作出更好的作品。虽然初中美术教材内容非常丰富，但大多是一些著名人物的作品，以及一些理论知识和背景，这些对初中生的美术学习来说还不够。初中生还需要拓宽对生活，自然和社会的理解，以帮助他们更好地了解美术并爱上美术。我们可以看到，很多画家之所以能够创作优秀的画作，主要是因为他们需要远离城市，背靠画板走出喧闹的城市，追随灵感的脚步。所以初中美术教师应该积极开展课外活动，让学生走出教室，感受天地间的一切事物，只有经历过一些事情，才能很好地用画笔描述。初中生一直比较自由，学生的纪律性较强，只要老师做好自己的督促工作，安全问题就可以得到解决。老师可带领学生到附近的植物园，让学生拿着画板，在自然界勾画出他的理想画面。老师可以让学生画出一些具体的花草树木，也可以让学生画出园林的总貌，这可以锻炼学生的现實表达能力。让学生自由发挥、没有固定话题的进行绘画比较好，这样学生就可以充分发挥学生的想象力。这样，学生可以让世界尽可能地大，他们的想象力足以培养他们的写意能力。当然，回到学校之后，老师也应该及时调查这个活动中学生最大的感受，并对他们的工作进行评价，并予以表扬，而这样的活动可以提高他们的学习兴趣，也可以提高他们的学习美术的热情，提高美术课堂的效率。
2开展课堂活动，营造课堂气氛
在传统的课堂上，不少教师总是习惯性的在课堂上机械的讲解某种知识。这种教学方法很无聊，减少了学生对学习的兴趣。现代初中美术课堂应该是活跃课堂，美术课堂的美术教学需要更多的学生积极参与，所以教师应该打破传统的教学观念，开展美术课堂活动，构建活跃的课堂氛围，师生互动提升学生学习美术的自信心。可以让美术教师在课堂上以游戏，比赛，合作等方式进行课堂活动，抓住学生的注意力，让他们遵循老师的教学计划，这样我们就可以明显地使教学质量大大提高。对于美术成果，老师可以让学生逐一在课堂上展示自己的设计的校徽，让他们讲出各种形状的含义，教师根据其设计的不足，给予解释，给予赞美并鼓励学生。这样的教学方法可以帮助学生掌握和运用他们在课堂上学到的东西，并将他们与自己的想象力结合起来。它还可以加强师生之间的沟通，使教师能及时发现学生的问题，并及时指导他们解决。教师应该在课堂活动中适当地进行调整，明智地把握活动时间，不能拖延整个教学活动的进度，从而对课堂活动产生最大的影响，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量教学。
3加强情感解读工作，唤起学生的同情
美术是一种表达人类情感的主题方法，而美术作品往往反映了作者的生存状态和精神面貌。因此，教师必须加强对情感工作的理解，把学生的情感带到作者的世界，这样可以帮助学生更好地理解美术，同时体验作者情感本质，提升学生对美术的兴趣。教师可以在课堂上使用多媒体技术，在了解作者的生活环境和社会背景时，向学生展示创作中的画家，让学生通过了解社会背景，了解当时的画家情绪，强化理解情绪能力。老师也可以在课堂上播放音频，更好的引导学生进行感受。教师还应该尊重个性差异，关注人文关怀。不同学生的成长条件不同，所经历的事情也不同，而且每个人的智力因素和认知发展也不同，所以存在一定的个体差异也是可能的。在这种情况下，一线中学美术教师需要让每个学生都能拥有最公平的条件，有的学生在有特殊情况的同时还需要给予特别照顾，营造更加平等的气氛，相互尊重，使整个环境充满爱的气息，学生的不同心理特征和个人情况要求我们必须要强调进行人文关怀的落实。在实际的教学中，学生之间的差异尤为突出，有的学生在性格开朗乐观，探索精神强烈，有些内向，细致处事但是比较沉默，有的学生在学习能力上比较强，很快接受新知识和新事物，有的学生可能会拿一个相对较长的时间来完成这个学习任务，我们必须充分理解这一点，针对不同学生不同的条件和特点认真分析，掌握重点方面的差异，根据学生的不同情况和地位选择最适合的他们的学习方法，在这种情况下，学生的不同能力和特殊技能才能得到最大化的挖掘，并在他们感兴趣的领域找到新的成就，以提高学生的学习动机。根据学生的才能教学，可以深入挖掘学生的潜能，帮助学生打开探索美术的大门，根据学生的才能教学，是学生人文关怀的重要体现。
在教育改革的背景下，新教育打破了传统的教学方式，在美术教育方面取得了很大成绩。初中美术教师应继续遵循新课改的潮流，积极改进教学方法，将新元素引入课堂，提高学生的兴趣，为国家发掘和培养综合性人才献出一份力量。
参考文献
[1]解庆玉.浅谈新课改中初中美术教学方法的创新[J].中国校外教育，2016（13）：104-104.
[2]曾东明.新课改背景下初中美术课程教学改革与创新[J].开心：素质教育，2017（5）：87-87.