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本文就数学创造性思维产生的条件,结构特征以及在教学中如何培养等问题进行了探讨,提出了新的观点,旨在促进创造性人才培养.
再谈数学教学中创造性思维的培养
【摘 要】
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本文就数学创造性思维产生的条件,结构特征以及在教学中如何培养等问题进行了探讨,提出了新的观点,旨在促进创造性人才培养.
【机 构】
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湖南省广播电视学校,长沙大学数学与计算机系
【出 处】
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长沙大学学报
【发表日期】
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2001年2期
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