【摘 要】
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评价问题颇为复杂。在这里教育者不研究像高考这类的社会功利性评价,也不研究像某个阶段的过程质量监测,而侧重讨论日常的教学评价。传统评价存在的误区从评价的功能看教学需
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评价问题颇为复杂。在这里教育者不研究像高考这类的社会功利性评价,也不研究像某个阶段的过程质量监测,而侧重讨论日常的教学评价。传统评价存在的误区从评价的功能看教学需要评价,这是毋庸质疑的,那评价的功能何在呢？有说是为了区分和选拔,当然中考和高考按现行体制是必须保留的,但如果平时教学过分注重评价的区分和选拔功能的话,这时功利主义就会暴露无疑,给学生贴上三六九等的标签,结果是在造就少量优生的同时，也会造就大量的差生。
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