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在对批改网的使用体验调查中,某高校两个班的新生认为自动评阅系统对作文内容的反馈过于笼统,无法根据提示修改作文;学生对系统设置提交期限存在抵触心理;对于线上同伴互评等人机互动的效果不够满意。通过文献研究、问卷数据的量化研究及访谈数据的质化研究,得出以下结论:首先,自动评阅系统的技术局限需要在技术专家、教育工作者的共同协作下取得发展和突破。其次,在线教学系统的有效使用需要学生自我学习意识及自我效能感的配合。再次,线上教学系统需要与线下教学模式相融合才会充分发挥作用,具体体现在计算机反馈系统需要线下教学中教师反