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在小学阶段,科学课程中包含着丰富的生物学知识,且课程的主要目的是培养、提升学生的科学素养,这与初中阶段生物课程在内容与目标上存在一致性。本文从小学科学教学实践出发,分析科学教学向初中生物教学过渡的意义与实践策略,希望对教学衔接的相关研究提供参考。
小学科学教学向初中生物教学过渡的意义及衔接策略探讨
【摘 要】
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在小学阶段,科学课程中包含着丰富的生物学知识,且课程的主要目的是培养、提升学生的科学素养,这与初中阶段生物课程在内容与目标上存在一致性。本文从小学科学教学实践出发,
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县文昌小学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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白银市教育科学‘十三五’规划2020年度规划课题《农村小学科学与农村初中生物教学衔接的研究》阶段性研究成果,课题立项号:BY[2020]G133号
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