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一、教学价值分析《山中访友》最大的写作特色是把自己的独特感受融入生动形象的景物描写之中。这有赖于两种表达方法的运用：一是独具匠心的叙述方式，即恰当地变换第二人称和第三人称，使情感表达得更加充分；二是比喻、拟人、排比等修辞手法生动地传达了对山中“朋友”的感情。
品语言 学表达 促训练——人教版六年级上册《山中访友》教学设计
【摘 要】
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一、教学价值分析《山中访友》最大的写作特色是把自己的独特感受融入生动形象的景物描写之中。这有赖于两种表达方法的运用：一是独具匠心的叙述方式，即恰当地变换第二人称和第
【机 构】
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仙游县承璜第二学校
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2011年7期
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