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【摘 要】
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【摘 要】进入中学后，部分学生没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。本文笔者就如何提高数学教学质量，使学生变被动为主动，提高学生学习效率，谈到了自己的看法。 【关键词】预习能力 数学教学 思维能力 进入中学后，由于科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，学生认知结构发生根本变化
【出 处】
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中国校外教育·基教版
【发表日期】
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2009年2期
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