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思维可视化是信息技术与教育领域融合的新型产物,将其运用于小学语文教学中是一种新的尝试。本文讲述“思维可视化”在小学高年级语文阅读课中的运用。即需要教师精讲,让学生在模仿的时候了解思维可视化图示,并根据高年级教材中的文本内容,为学生展示思维导图、双气泡图与复流程图的运用方法,旨在推动小学语文阅读教学改革,为高年级阅读教学注入新的活力。