【摘 要】
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随着国家新课程改革的进行,推行素质教育的进程加快,致力于学生综合素质的提高。目前高中语文教学中存在着两极分化现象,一类是成绩优秀的学生,另一类是成绩较差的学生。针对
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随着国家新课程改革的进行,推行素质教育的进程加快,致力于学生综合素质的提高。目前高中语文教学中存在着两极分化现象,一类是成绩优秀的学生,另一类是成绩较差的学生。针对学困生的现状,以及造成学困生的原因分析和如何转化学困生的策略这三个方面进行论述。以便于提高学困生的语文成绩,推动我国高中语文的教学效率。
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