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;介绍自1994年以来带教上岗急诊护士59名的方法及体会,其中以传统法带教21名,运用目标教学的方法采取阶段性多样化带教手段带教38名,将带教内容从3方面列出10项内容进行考核评定.通过两种带教方法的考核成绩比较及临床工作实践,说明运用目标教学方法,采取阶段性多样化带教手段切实可行,对提高护理质量、早出人才有积极的促进作用,是可操作的一种临床带教方法.