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目的：评价PBL结合LBL双轨教学法在泌尿外科临床实习教学中的应用。方法：应用随机对照的研究方法，将学生分为PBL结合LBL双轨教学组以及LBL教学组分别进行教学，实习结束时组织出科考核并完成问卷调查。结果：PBL结合LBL双轨教学组在专业基础知识、临床技能操作、病例书写、临床分析能力等考核方面以及问卷调查结果均明显优于LBL教学模式组（P〈0．05）。结论：PBL结合LBL双轨教学模式教学效果优于LBL教学法，在泌尿外科教学中有良好的应用价值。