论文部分内容阅读
藏汉融合的程度和深度，直接或间接地影响和制约了内地西藏班教学工作的开展。本文着力从教学角度分析藏汉融合的策略，增强学生和教师间、臧生和汉生间的融合程度，提高学生的学习热情、师生和生生间的融洽关系。寻求通过各种途径的融合策略，提高学生感恩祖国、民族平等、和谐共进的观念，增强“藏汉一家亲，共同爱祖国”的爱国情结，更有助于教学工作的顺利展开。