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今年4月,国务院正式批复同意重庆市开展服务业扩大开放综合试点,成为目前中西部地区唯一的综合试点城市.今年7月,经国务院批准,重庆入围国际消费中心城市培育名单.rn对重庆市民而言,这两个重大利好消息描绘出一幅共同的蓝图:更丰富的国际商品、更优质的服务、更优良的国际购物消费环境.
国际范背后的幸福逻辑
【摘 要】
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今年4月,国务院正式批复同意重庆市开展服务业扩大开放综合试点,成为目前中西部地区唯一的综合试点城市.今年7月,经国务院批准,重庆入围国际消费中心城市培育名单.rn对重庆市民而言,这两个重大利好消息描绘出一幅共同的蓝图:更丰富的国际商品、更优质的服务、更优良的国际购物消费环境.
【出 处】
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今日重庆
【发表日期】
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2021年10期
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服务支撑成渝地区双城经济圈建设,促进区域经济高质量发展.9月26日,成渝中线高铁建设全面启动.重庆市委书记陈敏尔,四川省委书记、省人大常委会主任彭清华分别在重庆和四川宣布工程建设启动.国铁集团董事长、党组书记陆东福,重庆市委副书记、市长唐良智,四川省委副书记、省长黄强出席活动并致辞.
期刊
基于宏观经济理论构建新疆数字普惠金融发展影响因素多元分析框架,并借助空间计量模型从城市化水平、政府财政干预、城乡收入差距以及地理位置特征等维度进行影响因素分析.实证结果显示:新疆数字普惠金融发展呈现高高—低低聚集的空间特征,南疆地区数字普惠金融发展水平略高于北疆地区,而北疆地区数字普惠金融发展的区域带动效应要优于南疆地区;提高城市化水平有利于促进本地区数字普惠金融发展,却会抑制邻近地区数字普惠金融发展;加强政府财政干预、缩小城乡收入差距都有利于促进本地区与邻近地区的数字普惠金融发展.
反垄断执法对民生物价稳定问题的关注,是当代竞争法在追求经济效率目标之余,回应和实现社会公共利益价值的体现.我国的反垄断执法活动和民生物价稳定机制的实施呈现出彼此分离的状态:在一般时期,反垄断执法自身较少回应民生问题,导致民生物价稳定机制“缺位”;而当进入突发事件应对时期,又迫于现实压力,以严苛态度严打各类价格上涨行为,民生物价稳定机制又存在“越位”.疫情期间市场监管执法的经验和教训为反垄断执法中内置民生物价稳定机制提供了改革契机.一是要修改《价格法》与《反垄断法》存在矛盾的条款,使反垄断与民生物价稳定的法
9月26日,两江新区重庆北站人和隧道,在人群的欢呼声中,挖掘机挖出了第一铲土.这标志着成渝间最高效的客运直连通道——设计时速350公里的成渝中线高铁正式开建,成渝两地将实现高铁50分钟通达.
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随着信息技术和人类生产生活的交汇融合,全球数据呈现爆发增长、海量集聚的发展态势.数据,作为数字经济时代的核心生产要素,在经济社会发展中越来越重要.rn今年4月,商务部印发《重庆市服务业扩大开放综合试点总体方案》,要求重庆主动适应全球产业链重塑和国际经贸规则重构新趋势,在重点领域分类放宽准入限制、促进消除行政壁垒、完善监管体系、深化重点领域改革,进而提升服务业国际竞争力和整体发展水平.
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金融机构互联互设rn加快引进东盟国家金融机构.充分利用有关政策的支持,推动东盟国家金融机构在重庆抢滩布局,目前东盟国家银行占在渝外资银行数的1/3.推动新加坡合资或独资在渝设立19家涉及基金、小贷、融资租赁、村镇银行等多领域的金融机构,其中中新互联互通基金在重庆物流、大数据等领域投资逾90亿元.
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教师形象反映了特定时期我国教师政策对教师的要求,关于教师形象问题已成为当下教育研究的重要议题.已有文献多从思辨或实证研究探讨教师形象,对政策中期望的教师形象研究稍显不足.本研究对新中国成立以来我国政策中有关中小学教师形象的描绘进行回顾分析,并将其变迁历程分为“又红又专”的革命志士、知识化身的教学匠人、多元发展的专业人员和高素质专业化的创新人才四个阶段.在此基础上,对其演变逻辑进行概括总结,在变与不变的逻辑演进中,我国教师形象发展紧扣时代发展脉搏,从内容单一模糊走向多元精准,从工具本位的价值取向走向人文本位
要让两个人走到一起,感情绝对是重要一项.而要让两个城市拉进距离,当然首先是修一条路.如果还不够,那就再铺上铁轨.至少在成都和重庆之间,我们看到了轨道是如何突破时空界限,让两个城市在协调发展中演绎“同城”“一体”的故事.rn成渝之间有路的历史很长,而通上铁轨却是1952年的事.作为中华人民共和国修建的第一条铁路,成渝铁路实现了沿线人民多年来的火车梦,成为两地的交通纽带.然而,老成渝线上的绿皮火车一跑几十年,尽管几经提速,但1990年我第一次从成都到重庆时,还是在硬座上坐了整整一个通宵.
期刊
近年来,随着经济的飞速发展和人民生活水平日益提高,终身学习理念得到了广泛认同.与此同时,在线教育也伴随着互联网技术的广泛应用而迅速崛起.无论是国家、社会还是个人的需求,都体现出将在线教育和终身学习相结合的趋势,因而需要依据终身学习需求制定相应的在线教育目标.为满足不同的终身学习目的,需要设计不同的在线教育内容,大体可以分为学历获取、职业发展和休闲娱乐三类内容.与此相似,既然终身学习分为正规学习、非正规学习、非正式学习和自主导向学习,那么也需要运用不同的在线教育方法.检测终身学习效果显然是不可或缺的一部分,