【摘 要】
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【缘起】在学校的教研活动中,听过两节课——《什么是周长》和《什么是面积》,虽说两节课间隔一个学期,却因同一个老师执教,有着同样的遗憾而记忆深刻。老师准备了精彩的Flas
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【缘起】在学校的教研活动中,听过两节课——《什么是周长》和《什么是面积》,虽说两节课间隔一个学期,却因同一个老师执教,有着同样的遗憾而记忆深刻。老师准备了精彩的Flash课件、丰富的学具,引导学生感知、操作、游戏……可正由于想呈现的东西太多了,学生表面上学得开心,可是一节课结束,对于“什么是周长”“什么是面积”仍迷迷糊糊。课堂明明很热闹,学生也积极地投入学习活动中,为什么出现这种情况呢?当以更加理性的态度观照
【Origin】 In the teaching and research activities in the school, I heard two lessons - “what is the circumference” and “what is the area”. Although the two classes are separated by one semester, they have the same regret because of the same teacher vivid memory. The teacher prepares wonderful Flash courseware, rich learning tools, and guides students to perceive, operate and play games. However, due to too many things they want to present, the students are happy on the surface, but the lesson ends. For what is Perimeter “” What is area "is still confused. The classroom is obviously very lively, students are also actively involved in learning activities, why this happens? When a more rational attitude
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