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摘 要：“把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。”好的习惯，是教育工作者——无论教师还是家长“最重要的东西”。我们教育工作者、家长和学生都应该高度重视学生良好习惯的培养。
关键词：学生；良好习惯；培养
中图分类号：G632.3
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)10-056-001
常言道：“知识改变命运，细节决定成败，习惯影响一生。”对学生良好学习、行为习惯的培养，教师及家长都需要提高认识，坚持不懈。受应试教育的影响，有些家长和教师只计较考试成绩，而忽视对孩子良好习惯的培养。大教育家叶圣陶说：“教育就是培养良好的习惯”。实践证明，一个人习惯养成好，将会终生受益；相反，则会后患无穷。做老师的都知道，大部分学生智力水平相当，成绩好的原因就是学习习惯好，成绩差的原因就是习惯差。
习惯培养要从小抓起，越早越好；家长是孩子最好的老师，也是最早的老师。从孩子的幼年就应注意孩子良好习惯的培养。譬如，讲卫生爱整洁，做事有始有终，用过东西放在原来的地方；对人要有礼貌，语言要文明，要讲普通话；按作息时间休息活动，遵守公共场所纪律等等。到了上小学时，要培养孩子严肃认真的学习态度和良好的学习习惯。态度和习惯是一对孪生兄弟，态度端正，才有可能养成良好的习惯；态度马虎，就会随便、懒散。学习伊始必然要校正学习态度，而抓态度就必然要落实到习惯训练上。比如写字，怎样坐端正、怎样控制好眼睛和写字本的距离、怎样握笔、怎样写对笔顺和笔画，等等。掌握这些不只是方法问题。也是培养严谨学习态度问题，要经过反复训练，把正确的合乎规范的写字行为方式加以巩固，这样就形成了习惯。常言道：“习惯成自然”，良好的习惯形成以后，写字时就会不假思索地作出正确的反应，正确的坐姿及握笔有利于孩子的身心健康，有利于挥洒自如地运笔。学习的习惯很多：如读书、作业、表达、计算、观察、思考、思维等等，这些都必须有一个良好的习惯。良好的习惯养成不可能一蹴而就，必须有一个日积月累、长期训练的过程，水滴石穿，绳锯木断，常抓不懈，终有所成。
环境育人，习惯培养要重视环境，从严要求。“近朱者赤，近墨者黑”，良好的环境对孩子好习惯的培养非常重要。学生的学习是在师生及生生互相影响的环境下进行。家有“家风”，“书香门第”对孩子从小就是种熏陶；在学校，优良的校风、班风、学风，会使学生成绩、态度有很好的提高。所以，学生学习习惯，学生的家长要管，班主任要管，任课老师要管，校长、班主任都要管。只有这样，才能从整体上优化育人环境。各任课老师互相配合，协调各方面工作，学习习惯的培养才能落实到每个学生。以认真作业为例，班主任要求学生书写工整规范、诚信作业，如果其他任课老师不严格，班主任的要求就可能前功尽弃，努力付诸东流。
重视环境，就是营造出一种从严要求，自觉律己的氛围，就是要在培养良好的学习习惯的同时，全面抓好日常行为规范的训练和思想品德教育。有位诺贝尔奖获得者曾经说过，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为一生最重要的东西。这就是“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意；午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这段话很朴素、深刻，他告诉我们一个教育最基本的思想，就是从小严格要求，要想成才、做学问，须先学会做人。但有家长和教师对良好习惯的培养要求不严格，措施不得力，训练无耐心，他们关心孩子学习成绩的好坏，分数的高低，而不重视分析孩子取得成绩的原因。成绩的好坏往往决定于孩子的习惯，良好的学习、行为习惯养成及保持是取得优良成绩的根本保证。所以我们要高度重视孩子良好习惯的培养，从这个意义上说他要比知识的获得还要重要，因为一个人良好的习惯形成，不仅会影响他的学习成绩，而且会影响他的一生。良好习惯的形成是一个人立生于社会的基础，会使人在人生的道路上受益无穷，会影响一个人一生的成功和幸福。
良好习惯的养成不是一朝一夕可以成功的，随着学习知识不断的加深复杂，内容的不断增加变化，学生学习负担日趋加重，某些学习习惯坚持会增加难度。此外社会、生活环境在发展变化，学生能否排除不良书籍、网络沉迷、早熟早恋等不良诱惑的干扰呢?好的习惯可能毁于一旦，坏的嗜好将会贻误终身。人的自制力是有限的，这就要求我们尽量隔绝不良环境对学生的影响，不断提高学生的思想认识、心理素质，培养他们前进的信心、敢于面对困难、战胜困难的勇气和耐力。学生良好学习、生活习惯的养成及保持是一个系统工程，是社会、家庭、学校及个人共同努力的结果，它在检测着社会的综合环境指数，考验着每一个学子，也在检验着我们教育工作者的教育方法、意志和力量。
关键词：学生；良好习惯；培养
中图分类号：G632.3
文献标识码：A
文章编号：1006-3315(2010)10-056-001
常言道：“知识改变命运，细节决定成败，习惯影响一生。”对学生良好学习、行为习惯的培养，教师及家长都需要提高认识，坚持不懈。受应试教育的影响，有些家长和教师只计较考试成绩，而忽视对孩子良好习惯的培养。大教育家叶圣陶说：“教育就是培养良好的习惯”。实践证明，一个人习惯养成好，将会终生受益；相反，则会后患无穷。做老师的都知道，大部分学生智力水平相当，成绩好的原因就是学习习惯好，成绩差的原因就是习惯差。
习惯培养要从小抓起，越早越好；家长是孩子最好的老师，也是最早的老师。从孩子的幼年就应注意孩子良好习惯的培养。譬如，讲卫生爱整洁，做事有始有终，用过东西放在原来的地方；对人要有礼貌，语言要文明，要讲普通话；按作息时间休息活动，遵守公共场所纪律等等。到了上小学时，要培养孩子严肃认真的学习态度和良好的学习习惯。态度和习惯是一对孪生兄弟，态度端正，才有可能养成良好的习惯；态度马虎，就会随便、懒散。学习伊始必然要校正学习态度，而抓态度就必然要落实到习惯训练上。比如写字，怎样坐端正、怎样控制好眼睛和写字本的距离、怎样握笔、怎样写对笔顺和笔画，等等。掌握这些不只是方法问题。也是培养严谨学习态度问题，要经过反复训练，把正确的合乎规范的写字行为方式加以巩固，这样就形成了习惯。常言道：“习惯成自然”，良好的习惯形成以后，写字时就会不假思索地作出正确的反应，正确的坐姿及握笔有利于孩子的身心健康，有利于挥洒自如地运笔。学习的习惯很多：如读书、作业、表达、计算、观察、思考、思维等等，这些都必须有一个良好的习惯。良好的习惯养成不可能一蹴而就，必须有一个日积月累、长期训练的过程，水滴石穿，绳锯木断，常抓不懈，终有所成。
环境育人，习惯培养要重视环境，从严要求。“近朱者赤，近墨者黑”，良好的环境对孩子好习惯的培养非常重要。学生的学习是在师生及生生互相影响的环境下进行。家有“家风”，“书香门第”对孩子从小就是种熏陶；在学校，优良的校风、班风、学风，会使学生成绩、态度有很好的提高。所以，学生学习习惯，学生的家长要管，班主任要管，任课老师要管，校长、班主任都要管。只有这样，才能从整体上优化育人环境。各任课老师互相配合，协调各方面工作，学习习惯的培养才能落实到每个学生。以认真作业为例，班主任要求学生书写工整规范、诚信作业，如果其他任课老师不严格，班主任的要求就可能前功尽弃，努力付诸东流。
重视环境，就是营造出一种从严要求，自觉律己的氛围，就是要在培养良好的学习习惯的同时，全面抓好日常行为规范的训练和思想品德教育。有位诺贝尔奖获得者曾经说过，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为一生最重要的东西。这就是“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意；午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的东西就是这些。”这段话很朴素、深刻，他告诉我们一个教育最基本的思想，就是从小严格要求，要想成才、做学问，须先学会做人。但有家长和教师对良好习惯的培养要求不严格，措施不得力，训练无耐心，他们关心孩子学习成绩的好坏，分数的高低，而不重视分析孩子取得成绩的原因。成绩的好坏往往决定于孩子的习惯，良好的学习、行为习惯养成及保持是取得优良成绩的根本保证。所以我们要高度重视孩子良好习惯的培养，从这个意义上说他要比知识的获得还要重要，因为一个人良好的习惯形成，不仅会影响他的学习成绩，而且会影响他的一生。良好习惯的形成是一个人立生于社会的基础，会使人在人生的道路上受益无穷，会影响一个人一生的成功和幸福。
良好习惯的养成不是一朝一夕可以成功的，随着学习知识不断的加深复杂，内容的不断增加变化，学生学习负担日趋加重，某些学习习惯坚持会增加难度。此外社会、生活环境在发展变化，学生能否排除不良书籍、网络沉迷、早熟早恋等不良诱惑的干扰呢?好的习惯可能毁于一旦，坏的嗜好将会贻误终身。人的自制力是有限的，这就要求我们尽量隔绝不良环境对学生的影响，不断提高学生的思想认识、心理素质，培养他们前进的信心、敢于面对困难、战胜困难的勇气和耐力。学生良好学习、生活习惯的养成及保持是一个系统工程，是社会、家庭、学校及个人共同努力的结果，它在检测着社会的综合环境指数，考验着每一个学子，也在检验着我们教育工作者的教育方法、意志和力量。