【摘 要】
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目前,体育室内课多组织学生开展体育理论教学,或者组织学生下下棋、做游戏、观看体育竞赛。大多数基层体育教师的传统教学习惯与思维模式导致体育室内课低效,无法充分发挥体
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目前,体育室内课多组织学生开展体育理论教学,或者组织学生下下棋、做游戏、观看体育竞赛。大多数基层体育教师的传统教学习惯与思维模式导致体育室内课低效,无法充分发挥体育室内课的功能。本文以体育室内技能课的教学案例为研究对象,从教学内容、教学过程、教学方法与手段等方面进行评析,以期能够为广大体育教师提供借鉴和思考。我们只有努力转换思维,转变理念,调整和改进体育室内课教学,才能提高体育室内课的有效性,达成每节体育课的教学目标,促进学生健康成长,为学生体质提升作出贡献。
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