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小学数学教学建立在学生主体活动中,是一个比较复杂的过程.需要学生进行充分的思维.学生的思维需要建立在直观形象的基础上,作为数学教学需要让数学思维能够看得见.
在直观操作实验中培养学生的数学思维——以苏教版教材中的折纸活动教学为例
【摘 要】
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小学数学教学建立在学生主体活动中,是一个比较复杂的过程.需要学生进行充分的思维.学生的思维需要建立在直观形象的基础上,作为数学教学需要让数学思维能够看得见.
【机 构】
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江苏省邳州市福州路小学 江苏 邳州 221300
【出 处】
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教学考试
【发表日期】
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2017年17期
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