【摘 要】
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对高水平运动员在训练和学习上的特征进行分析,训练方面的特征表现为目标的功利性、集体的离散性、训练的业余性和竞赛的局限性;学习方面的特征表现为文化基础薄弱、身份的双
【基金项目】
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2012年国家体育总局体育哲学社会科学研究项目“普通高校高水平运动员文化教育与学籍管理研究”(1621SS12014)
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对高水平运动员在训练和学习上的特征进行分析,训练方面的特征表现为目标的功利性、集体的离散性、训练的业余性和竞赛的局限性;学习方面的特征表现为文化基础薄弱、身份的双重性、专业的局限性和学习的间断性.在分析当前高校高水平运动员文化教育和学籍管理上所存在问题的基础上,提出应以育人为本原则、就业为导向原则、“校园竞技文化繁荣”原则重构运动员文化教育和学籍管理模式.应对策略是应进一步完善和细化文化教育与学籍管理模式,结合专业特征设计高水平运动员的文化教育进度,激励部分高水平运动员选择体育类专业方向并提高学历层次,建
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