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公正作为教育生活的伦理要求,体现着教育生活该有的气质。教育制度、教育管理作为教育生活中必不可少的重要成分,也应处处透着公正。而教师在教育生活,尤其是教育制度和教育管理中能动作用的发挥,将给其赋予强大的生命力。如何让教师获得公正心和实践公正行为决定了教师职业生命的质量。公正作为教师个体的内在心灵美,可通过自觉加强公正人格的修养、树立对象性公正的观念、做到公正与仁慈相结合、建立科学的评价体系、重视教师职业道德内容的建设与更新等途径获得;公正作为教师个体的外在行为美,可通过保障学生的受教育权、给予不同学生不同的