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数学学习强调理解,理解是学好数学的关键。S.Pirie和T.Kieren的数学理解发展模型指出,数学理解是一个进行中的、动态的、分水平的、非线性的认知发展过程。在数学教学中,教师可以通过提供丰富的感性材料、"螺旋式"地安排知识、培养学生的反思意识、实施个性化教学等教学策略来促进学生的数学理解。
数学理解的认知过程及其教学策略
【摘 要】
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数学学习强调理解,理解是学好数学的关键。S.Pirie和T.Kieren的数学理解发展模型指出,数学理解是一个进行中的、动态的、分水平的、非线性的认知发展过程。在数学教学中,教师
【机 构】
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咸宁学院数学与统计学院
【出 处】
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高等函授学报(自然科学版)
【发表日期】
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2009年04期
【基金项目】
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咸宁学院科研项目“高效率数学学习行为的归因研究”(KY0720)
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