探究教学在小学高年级数学中的应用研究

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从小学低年级到小学高年级,学生理解课本的角度和思维方式都有了很大的变化,不在单纯的接受教师的教导,有着更强的自我意识和探索精神.作为教师应该把握好小学高年级学生的心理特点,在深刻理解课本知识的基础上有的放矢,给学生旺盛的求知欲予以正确的方向引导,授之以渔,培养学生的自学能力.本文将以探究教学这一教师和学生共同参与的教学方式为角度,讨论研究小学高年级数学的教学方式.
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