【摘 要】
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摘 要 随着新课改的实施，教学要求有了很大的提高，案例教学法在教学中的应用已经成了主流的趋势。案例教学法可以让理论和实际相结合，让学生对知识的理解更加深入透彻，帮助学生提高学习成绩和能力，这对初中政治教学有巨大的推动作用。教育改革的不断深入使初中政治教学面临着新的要求和考验。帮助学生将知识顺利迁移到实践中是目前初中政治教学的主要目标，案例教学法的应用对初中政治教学有着积极的促进作用。文章分析了初中
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摘 要 随着新课改的实施，教学要求有了很大的提高，案例教学法在教学中的应用已经成了主流的趋势。案例教学法可以让理论和实际相结合，让学生对知识的理解更加深入透彻，帮助学生提高学习成绩和能力，这对初中政治教学有巨大的推动作用。教育改革的不断深入使初中政治教学面临着新的要求和考验。帮助学生将知识顺利迁移到实践中是目前初中政治教学的主要目标，案例教学法的应用对初中政治教学有着积极的促进作用。文章分析了初中政治教学运用案例教学法的原则，对案例教学法在初中政治教学中的具体运用策略进行了探讨，以供参考。
关键词 案例教学法;初中政治
中图分类号：G632
其他文献
摘 要阅读是语文学习的核心能力，良好的阅读习惯是小学生学好语文的关键。教学实践表明良好的阅读习惯决定阅读能力，对语文学习的影响非常深远。然而在现代小学语文教学过程中，还有部分教师对于阅读习惯养成的重视程度不够，这在很大程度上影响了语文教学的发展与进步。 关键词小学语文;阅读习惯;培养 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0142-01 在小学阶
摘 要在初中语文的教学过程中，对学生进行阅读教学是一项十分重要的教学内容。它能够培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力以及语言表达能力，对于学生成绩的提高、能力的提升以及今后的人生发展具有着重要的意义。文本细读作为一种阅读方法，可以让学生在对文章进行深层阅读时，领悟到文章的魅力，感悟出作者的内心真实想法与情感，对于提升学生的语文综合素养有着巨大的帮助。基于此，本文将对语文阅读教学中文本细读的有效策略
摘 要在体育教学中，教师要能够与学生配合默契，有效引领好学生组成团队式进行体育训练，培养孩子的团队意识，要能在纪律严明的课堂中采用更为有效的方法，促进学生在体能与技能方面共同发展。于此同时，教师要能够善于做好示范引领，创新教学活动的形式，才用更多的课堂激励措施，以促进课堂教学达到更高的效率。 关键词篮球教学;游戏教学法;提升效率 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要在小学语文统编新教材古诗词内容大增的背景下，探索具有游戏性质的别出心裁的读古诗词的方法以提高教学效率很有必要。回声读、问答读、接力读、踏浪读、车轮读，以及文白对读、诗画对读、吟诵对读、对照读等，便是让学生喜读、好读、多读古诗词的有效方法。 关键词小学;古诗词教学;读出新裁 中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0203-02 《语文课程标准
摘 要《义务教育数学课程标准》中明确指出：数感主要是指数与数量、数量关系以及运算结果估计等方面的感悟能力。建立数感有利于学生能够更好地理解数学知识、运用知识解决实际问题，有利于学生提升数学学科素养。笔者能够借助于本文，从数学活动开展来积极培养好小学生的数感能力。 关键词小学数学;实践活动;数感能力 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0185-0
摘要随着新课程改革与素质教育的全面落实发展，国家与社会都对人才提出了更高的要求，并且有针对性地对小学语文教学提出了对应的教学标准与大纲要求，单元练习作为语文课程教材中最核心的一部分，教师在面对这部分的教学内容时，需要撇弃传统老旧的教学观念，重视这部分的内容。部编版小学一二年级语文教材中的单元練习形式是非常多样化的，本文通过阐述语文教材中单元练习的形式、内容，提出相应的改进建议，以此来促进单元练习在
摘 要在科学实验课上，教师不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的过程。在放手探究的同时还要正确地引领和指导，要求教师精心设计探究活动，根据学生的情况确定探究活动的目标，激发学生探究的兴趣，并给予适时地、必要地、谨慎地、有效地指导、分析和总结，并紧密联系身边的资源，开展社会实践活动，以追求真正在探究中有所收获。 关键词自助探究;引领;分析;总结;效果;方法社会实践 中图分类号：B025.4
摘 要在新课程理念下，初中阶段的数学教师必须做到“以生为本”的教学原则，培养好学生的数学逻辑思维能力，引领学生能够主动地入到数学探究活动中来。本文旨在简单分析在初级中学阶段的授课中，如何培养初中学生的数学逻辑思维能力，并提出相关的教育策略。 关键词初中数学;教学;逻辑思维能力;培养 中图分类号：C41，C961，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0081-01
摘 要在教学过程中，师生互动一直是个永恒的课题，互动形式是对学生的机械式输入还是学生主动心灵式的接入，笔者想任何一位在一线工作多年的教师心里都有一秆秤。笔者认为如果在互动中教师能仔细观察学生的反应，捕捉到他们眼神中流露出来的困惑、变化，捕捉到他们行动上的微小变化，捕捉到他们思维上的一次次小碰撞，抓住这些细小的信息，利用好思维大数据才能更好地重组互动，以期达到师生共鸣，达到提高课堂教学效率的目的。
摘 要高中语文写作教学中，培养学生们的写作兴趣，让学生们能够做到文从字顺的书面表达，是基于核心素养下高中语文写作教学的重要课题。文章结合教学工作经验，浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性研究。 关键词高中语文;作文教学;教学策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0009-01 高中生的语文写作能力包含的内容十分广阔，包括布局结构、言辞润色以