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摘 要班级管理是一项非常繁重而又艰辛的任务，尤其是新时期。班主任和学生接触初期，因为要面对的新面孔太多，班主任需要在最短时间了解班上每一位同学的基本情况，包括以往学习成绩、特殊的身体病况，还有家庭的大致情况;同时还要制定一套完整而有效的班规来规范同学们的行为，不仅仅涉及到学习，更关系到学生们的生活习惯、心理健康等方面。
关键词高中班主任;班级管理
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0049-01
高中是大多数学生的青春期也是叛逆期，学生会有很多自己独有的想法，也渐渐有了自己的人生观和价值观，但这时候可能因为诸多因素，如学习压力或家庭方面，学生的心理健康不能得到完全保证，这就需要班主任适当梳理，及时正确引导。班主任在班上不仅是管理者，也是和学生直接交流的人生导师，亦可以说是学生在学校的父母。笔者在班级管理工作中，有以下几点方法仅供参考。
一、禁止携带电子产品进入教室
很多高中生在放纵习惯之后，不太适应高中严于律己而又规范的生活，会偷偷携带一些电子产品如手机，或者其他看小说听歌的电子产品到学校来，更有甚者将其带入课堂。虽然学校再三强调不准携带电子产品进入校园，但还是有部分同学以身试法，在一些盲区偷偷玩。学校师生太多不宜查询，但是如果落实到每一个班，相对而言就方便管理。
对于一些生源相对较差的学校，学生私底下带手机进校园、进课堂现象较普遍。笔者对于这种情况的处理就是，在班规中明确规定禁止学生带手机。每天早上进门由值日班长拿着金属探测仪在门口检测，有电子产品的當场上交，第一次发现，通知家长领回电子产品并且带学生回家反思，写深刻检讨。第二次，发现直接上报年级组及政教处给予纪律处分，违纪学生必须定期向年级组及政教处上交有家长和班主任共同签字的反省材料，并在《班级禁止携带电子产品承诺书》上面签字，不得反悔。如此，在学生进入教室的前一刻就已经放弃了带任何电子产品的想法。另外笔者还会不定期检查班上携带违禁物品及电子产品的情况。曾经就有一名同学心存侥幸认为查不出来，但是当他刚进教室时就被探测仪检测到了，笔者立马打电话给他父母，他当场承诺写检讨和保证书然后不会再犯，笔者说下次再犯直接开除，有了这次杀鸡儆猴，学生们再也不敢肆意妄为。
二、时刻关注学生心理活动，正确引导其身心发展
青春期的学生容易想很多，而且心理尤为敏感。对于那些有特殊情况的，班主任需要特别关注一下。但是有时候往往也会忽略了那些表现正常同学的心理情况，这就需要班主任做到一碗水端平，不偏心。
曾经班上就有一位吴同学，本来是很乖的一位学生，但是有段时间他上课的时候心不在焉，完全处于神游状态，甚至当英语老师在上课询问他的时候，他居然给出“要你管！”这样的回答，这让笔者很是震惊。于是笔者便单独和吴同学谈心，询问后才得知他父母最近面临离婚，每天在家里吵架，还有以后他的去处都让他感到担心。遇见这种情况，笔者只能慢慢开导他：“人都是会变的，父母之间有误解有矛盾很正常，但是你要相信他们是爱你的，你现在能够做的就是提升自己，只要你现在有吃有住，就不需要怕，只要好好学习做好自己该做的就行了，以后考上大学接触到优秀的人，你的人生也可以过得很精彩。以后遇到问题来找我，我都会尽最大的能力帮你。”此后他经常找笔者问问题，笔者也成了帮助他梳理情绪的导师。
三、多与任课老师联系，通力合作管理班级
班级的管理除班主任之外，各科的任课教师可以说是和学生接触最多，班委会成员与同学接触时间最长。班级管理不能仅仅依靠班主任一个人，“一个好汉三个帮”，所以班主任应该主动去找各个任课老师、班委成员及部分同学，了解班上同学的上课情况，以及反常现象，并及时和任课老师商讨出解决问题的办法。
例如上学期在处理本班团支书夹在书本里的61元团费不翼而飞一事上，班长建议：调看班级监控，查探钱财去向。有经验的任课老师说：查出事实真相，或许就给某个同学贴上小偷的标签，毁其一生;如果不查呢，导致军心不稳，猜忌成风。经过与任课老师商议，晚上下自习前笔者拿着71个一模一样的信封走进教室，“最近，班级存在管理漏洞，每位同学提两条合理化建议，让我们班更上一层楼。”等同学们都拿到信封，笔者又说，“团支书收的团费遗失了，哪位同学捡到了，请装到信封里，明天早自习和建议一并交上来。”第二天早自习，笔者端着一个脸盆，挨个收取信封。班长和团支书在我办公室挨个拆信封。眼看信封所剩不多，俩班干部手里干活，嘴里抱怨：“直截了当的事情，你非要多此一举。”又过了一会儿，“找到了，找到了。”随着班长的惊呼声，61元钱一分不少地从信封中取了出来。
四、结语
综上所述，班主任涉及到的管理方面，除了学生的学习生活，还有学生的身心发展。针对这两个方面，班主任主要从制定有效的班规和抽时间对学生进行谈话来完成。对于学生构成相对复杂的班级，班主任需要在班上有个威严的形象，才能够镇得住学生。班主任还需要细心，时刻关注班上反常的学生，及时引导，必要的时候，班主任可以多研究一下心理类书籍更科学地为学生去除消极心理。和任课老师联合起来管理班级，会有事半功倍的效果。
参考文献：
[1]何春强.新时期高中班主任如何开展班级管理工作[J].亚太教育，2019（05）：69.
关键词高中班主任;班级管理
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0049-01
高中是大多数学生的青春期也是叛逆期，学生会有很多自己独有的想法，也渐渐有了自己的人生观和价值观，但这时候可能因为诸多因素，如学习压力或家庭方面，学生的心理健康不能得到完全保证，这就需要班主任适当梳理，及时正确引导。班主任在班上不仅是管理者，也是和学生直接交流的人生导师，亦可以说是学生在学校的父母。笔者在班级管理工作中，有以下几点方法仅供参考。
一、禁止携带电子产品进入教室
很多高中生在放纵习惯之后，不太适应高中严于律己而又规范的生活，会偷偷携带一些电子产品如手机，或者其他看小说听歌的电子产品到学校来，更有甚者将其带入课堂。虽然学校再三强调不准携带电子产品进入校园，但还是有部分同学以身试法，在一些盲区偷偷玩。学校师生太多不宜查询，但是如果落实到每一个班，相对而言就方便管理。
对于一些生源相对较差的学校，学生私底下带手机进校园、进课堂现象较普遍。笔者对于这种情况的处理就是，在班规中明确规定禁止学生带手机。每天早上进门由值日班长拿着金属探测仪在门口检测，有电子产品的當场上交，第一次发现，通知家长领回电子产品并且带学生回家反思，写深刻检讨。第二次，发现直接上报年级组及政教处给予纪律处分，违纪学生必须定期向年级组及政教处上交有家长和班主任共同签字的反省材料，并在《班级禁止携带电子产品承诺书》上面签字，不得反悔。如此，在学生进入教室的前一刻就已经放弃了带任何电子产品的想法。另外笔者还会不定期检查班上携带违禁物品及电子产品的情况。曾经就有一名同学心存侥幸认为查不出来，但是当他刚进教室时就被探测仪检测到了，笔者立马打电话给他父母，他当场承诺写检讨和保证书然后不会再犯，笔者说下次再犯直接开除，有了这次杀鸡儆猴，学生们再也不敢肆意妄为。
二、时刻关注学生心理活动，正确引导其身心发展
青春期的学生容易想很多，而且心理尤为敏感。对于那些有特殊情况的，班主任需要特别关注一下。但是有时候往往也会忽略了那些表现正常同学的心理情况，这就需要班主任做到一碗水端平，不偏心。
曾经班上就有一位吴同学，本来是很乖的一位学生，但是有段时间他上课的时候心不在焉，完全处于神游状态，甚至当英语老师在上课询问他的时候，他居然给出“要你管！”这样的回答，这让笔者很是震惊。于是笔者便单独和吴同学谈心，询问后才得知他父母最近面临离婚，每天在家里吵架，还有以后他的去处都让他感到担心。遇见这种情况，笔者只能慢慢开导他：“人都是会变的，父母之间有误解有矛盾很正常，但是你要相信他们是爱你的，你现在能够做的就是提升自己，只要你现在有吃有住，就不需要怕，只要好好学习做好自己该做的就行了，以后考上大学接触到优秀的人，你的人生也可以过得很精彩。以后遇到问题来找我，我都会尽最大的能力帮你。”此后他经常找笔者问问题，笔者也成了帮助他梳理情绪的导师。
三、多与任课老师联系，通力合作管理班级
班级的管理除班主任之外，各科的任课教师可以说是和学生接触最多，班委会成员与同学接触时间最长。班级管理不能仅仅依靠班主任一个人，“一个好汉三个帮”，所以班主任应该主动去找各个任课老师、班委成员及部分同学，了解班上同学的上课情况，以及反常现象，并及时和任课老师商讨出解决问题的办法。
例如上学期在处理本班团支书夹在书本里的61元团费不翼而飞一事上，班长建议：调看班级监控，查探钱财去向。有经验的任课老师说：查出事实真相，或许就给某个同学贴上小偷的标签，毁其一生;如果不查呢，导致军心不稳，猜忌成风。经过与任课老师商议，晚上下自习前笔者拿着71个一模一样的信封走进教室，“最近，班级存在管理漏洞，每位同学提两条合理化建议，让我们班更上一层楼。”等同学们都拿到信封，笔者又说，“团支书收的团费遗失了，哪位同学捡到了，请装到信封里，明天早自习和建议一并交上来。”第二天早自习，笔者端着一个脸盆，挨个收取信封。班长和团支书在我办公室挨个拆信封。眼看信封所剩不多，俩班干部手里干活，嘴里抱怨：“直截了当的事情，你非要多此一举。”又过了一会儿，“找到了，找到了。”随着班长的惊呼声，61元钱一分不少地从信封中取了出来。
四、结语
综上所述，班主任涉及到的管理方面，除了学生的学习生活，还有学生的身心发展。针对这两个方面，班主任主要从制定有效的班规和抽时间对学生进行谈话来完成。对于学生构成相对复杂的班级，班主任需要在班上有个威严的形象，才能够镇得住学生。班主任还需要细心，时刻关注班上反常的学生，及时引导，必要的时候，班主任可以多研究一下心理类书籍更科学地为学生去除消极心理。和任课老师联合起来管理班级，会有事半功倍的效果。
参考文献：
[1]何春强.新时期高中班主任如何开展班级管理工作[J].亚太教育，2019（05）：69.