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然而，那仅仅是我知晓了而已。
仅仅是我，而非那位老人，而非律师、法官及人群。于是我看见了一幅幅被染上泪水的画面，我听到了那颗透明的玻璃心沉痛的炸裂声。
马路。人流。车祸。斑马线上横卧着一位老人，刚买来的菜撒了一地，人流的形状在此发生了变化，簇成了一个圆。画面停止，只留下很多的声音，很嘈杂：有年轻女子的惊叫声，有有意压低的议论声，有婴儿的哭声，有匆匆的脚步声，尖锐的刹车声，汽车启动的声音……忽然，杂乱无章的声音中窜出一个稳重的男音，一下子盖过了所有的音频。
路边。男中音。救护车。画面逐渐缩小、聚焦，一名青年男子坐在路旁，膝上躺着不省人事的老人，用稳重的男中声喊着：“阿姨，听见我说话了吗？阿姨！”瞬间，周围的一切都安静下来，只听见救护车急促的鸣笛，由远及近，由远及近……路面发生了片刻的堵塞，已有不少司機按下了冗长的汽笛。
医院。苏醒。矛盾。画面是一片白色，缓慢下移，占据了整幅画面的，是空旷的惨白墙壁，下移，遭遇车祸的老人躺在病床上，微睁着眼，指着守在床边的年轻人喃喃：“是他，就是他……”男子紧锁的眉头沉重了，嘴巴急切的张合着，嗓音却汇入了医院下水管道流水的哗啦声。镜头逐渐下移，放大，停留在男子握紧的拳头上，血管突兀的起伏着。须臾，这个结实的怪物缓缓张开，落下。
法院。判决。泪水。年轻男子立在小方格内，“被告人”三个大字工工整整挂在面前。神情由期望到焦急再到失望，最后，逐渐变红的眼眶涌出了泪水。“啪”一声，眼泪与法槌一同落下。律师得意地将臃肿的身体转向人群，掀起一片附和的欢呼声。
画面忽然转向了湖面，一滴水降落，“嗒”，涟漪荡漾，然而，我却听见了一颗玻璃心破碎的声音。
融合进来的，还有一声吼叫，那是深夜上网被父母约束的孩子的声音；还有一声埋怨，那是被老师批评的学生刺痛人心的声音；甚至还有几声咒骂，那是大学毕业生在宣泄他们的不满……
那破碎的声音愈发响亮了！
点评 夷陵中学李红梅老师
这是一篇构思很有新意的记叙文，作者用蒙太奇的手法将社会生活中的一则新闻材料（南京市民彭宇救人之后反被诬告的事件）演绎成一个精彩的故事。故事分成三个场面，每个场面有关键词引领，成为结构上独特的技法，另外“破碎的玻璃心”比喻善良仁爱之心遭受伤害很精致，场景描绘和细节描摹也很有特点。
仅仅是我，而非那位老人，而非律师、法官及人群。于是我看见了一幅幅被染上泪水的画面，我听到了那颗透明的玻璃心沉痛的炸裂声。
马路。人流。车祸。斑马线上横卧着一位老人，刚买来的菜撒了一地，人流的形状在此发生了变化，簇成了一个圆。画面停止，只留下很多的声音，很嘈杂：有年轻女子的惊叫声，有有意压低的议论声，有婴儿的哭声，有匆匆的脚步声，尖锐的刹车声，汽车启动的声音……忽然，杂乱无章的声音中窜出一个稳重的男音，一下子盖过了所有的音频。
路边。男中音。救护车。画面逐渐缩小、聚焦，一名青年男子坐在路旁，膝上躺着不省人事的老人，用稳重的男中声喊着：“阿姨，听见我说话了吗？阿姨！”瞬间，周围的一切都安静下来，只听见救护车急促的鸣笛，由远及近，由远及近……路面发生了片刻的堵塞，已有不少司機按下了冗长的汽笛。
医院。苏醒。矛盾。画面是一片白色，缓慢下移，占据了整幅画面的，是空旷的惨白墙壁，下移，遭遇车祸的老人躺在病床上，微睁着眼，指着守在床边的年轻人喃喃：“是他，就是他……”男子紧锁的眉头沉重了，嘴巴急切的张合着，嗓音却汇入了医院下水管道流水的哗啦声。镜头逐渐下移，放大，停留在男子握紧的拳头上，血管突兀的起伏着。须臾，这个结实的怪物缓缓张开，落下。
法院。判决。泪水。年轻男子立在小方格内，“被告人”三个大字工工整整挂在面前。神情由期望到焦急再到失望，最后，逐渐变红的眼眶涌出了泪水。“啪”一声，眼泪与法槌一同落下。律师得意地将臃肿的身体转向人群，掀起一片附和的欢呼声。
画面忽然转向了湖面，一滴水降落，“嗒”，涟漪荡漾，然而，我却听见了一颗玻璃心破碎的声音。
融合进来的，还有一声吼叫，那是深夜上网被父母约束的孩子的声音；还有一声埋怨，那是被老师批评的学生刺痛人心的声音；甚至还有几声咒骂，那是大学毕业生在宣泄他们的不满……
那破碎的声音愈发响亮了！
点评 夷陵中学李红梅老师
这是一篇构思很有新意的记叙文，作者用蒙太奇的手法将社会生活中的一则新闻材料（南京市民彭宇救人之后反被诬告的事件）演绎成一个精彩的故事。故事分成三个场面，每个场面有关键词引领，成为结构上独特的技法，另外“破碎的玻璃心”比喻善良仁爱之心遭受伤害很精致，场景描绘和细节描摹也很有特点。