【摘 要】
：
在初中语文教学中,要想提高学生阅读的水平,增强学生的阅读能力,语文老师就必须营造轻松的阅读氛围,创设动态的阅读情境,传授阅读的技能技巧,激发学生的阅读兴趣.一旦学生对
【机 构】
：
江苏省沭阳县外国语实验学校 江苏宿迁 223621
论文部分内容阅读
在初中语文教学中,要想提高学生阅读的水平,增强学生的阅读能力,语文老师就必须营造轻松的阅读氛围,创设动态的阅读情境,传授阅读的技能技巧,激发学生的阅读兴趣.一旦学生对阅读产生浓厚的兴趣,就能开阔学生的知识视野,培养孩子的想象能力,丰富孩子的情感,拓展学生的阅读的创新思维,使学生与读物之间产生情感共鸣,在快乐阅读中陶冶情操,使孩子真正体会书香,同时增强语言表达能力,领悟生活的真谛,丰富孩子的情感,提高阅读分析问题,解决问题的能力,从而使中学生收到阅读之效,进而提高学生的整个语文成绩.
其他文献
在教学实践中,发现学生对外国小说的解读存在困难,也影响外国小说题目的得分,于是从细节这个角度入手,帮助学生更好地解读小说,更准确地概括小说主题.
语文要求基础性比较强,是一门对语言文字和表达能力要求比较高的学科.语文的学习不能只满足于教师对课文讲解和考试的要求,还要对学生的阅读能力有一定量的训练,使得学生的逻
在新课程不断改革的背景下,小学低年级的阅读教学方式是多种多样的,教师要不断提高学生对于阅读学习的积极性,充实学生的课堂与业余生活,让学生养成良好的阅读习惯,为从小培
文本细读是小学语文阅读教学中最为基础和关键的一部分,在小学六年级语文阅读教学中的应用尤为重要.文本细读的目的在于让学生通过对某篇文章的细读来发现这篇文章的精髓内容
小学是孩子学习知识的关键时期.语文课程是一二年级学生学习的基础课程,通过语文教学让学生认识更多的汉字,学会更多的词语.而语文学习的关键在于学生的阅读能力,通过阅读的
阅读教学与作文教学结合,有助于学生各种语文素养的形成.教师注重培养学生的写作能力,引导学生在写作过程中不断地提升自己,让学生能够努力驾奴语言,正所谓“读书破万卷,下笔