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早有才名的苏轼，在欧阳修的一再称赞之下，更是名声大噪。他每有新作，立刻就会传遍京师。可是这样的一个才子，仕途之路却颇为曲折！
四十三岁的苏轼，在湖州任上，遭遇了“乌台诗案”，险些丧命，终于在多方的营救之下， 由王安石“安有圣世而杀才士乎” ，最后“一言而决”， 以苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）而告终。
苏轼于元封三年正月到黄州，一住就是五年，在这里他生活艰难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。
此时苏轼的思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦;另一方面，他时时想从老庄佛学中求得解脱。同时，他在躬耕农事与田父野老的交往中，感到了温暖，增强了信心。他一方面再现了旷达自适的性格，一方面也使思想更接近现实。他的前后《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波·莫听穿林打叶声》等作品，反映了这一时期的思想情感。这些篇目在高中语文教学中都讲授过，每一次讲授都有新的领悟，尤其是经过十一年的教学沉淀后，而今再讲授《定风波》时，更是感慨良多，更加敬仰东坡先生的豁达胸襟！
《定风波·莫听穿林打叶声》作于元丰五年春，此时是苏轼被贬黄州的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，同行深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
首句“莫听穿林打叶声”，通过“穿林打叶”之声，渲染出雨骤风狂，又以“莫听”二字点明外物不足萦绕于心之意，那份洒脱溢于言表。风雨来临时，作者正在野外出游，“雨具先去”，一般人在这种情况下一定非常狼狈，会慌忙的寻找避雨之处，事实亦如此，如其小序中所提“同行皆狼狈”。可苏轼却一反常人所为，不但丝毫没有狼狈之态，而且显示了少有的从容不迫、悠然自在的神态。出人意料的道出“何妨吟啸且徐行”，正是前一句的延伸。在狂风暴雨中，漫步吟诗，徐行长啸，既呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。 “何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。
接下来的一句是“竹杖芒鞋轻胜马”，“芒鞋”即草鞋，词人此次出游穿着草鞋，拄着竹杖，一身野服打扮。在苏轼看来，这身打扮比穿着官服骑着马来的痛快，更让他感到轻松、毫无束缚。也从侧面透露给我们一个信息——苏轼喜好自然、无拘无束。词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“谁怕”，我亦如此，我又怕什么呢？于是，“一蓑烟雨任平生”自然流淌而出，此句双关，以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨，强调不借助外力的保护，依靠自己走过艰难旅程。这一世无论经历自然风雨还是人生风雨，作者都能够泰然处之，不畏坎坷。
词的上阕可见作者修养有素，履险如夷，不为忧患所摇动的精神。下阕更是将这一精神进一步升华开来。“料峭春风吹酒醒，微冷”从“吹酒醒”三字中，可以看出作者是在带着醉意的情况下出游的。被贬黄州期间，苏轼处境艰险、内心苦闷。因此借酒消愁也就是常事了，有时会喝的酩酊大醉，不省人事。作者被略带寒意的微风吹拂后，酒醒了，感到有些寒冷。紧接着而来的是“山头斜照却相迎”，写出了自然界变化之快，刚刚还在风雨中行走，此时却是山头的斜阳相照了。自然界忽晴忽雨，阴晴不定;政治舞台上的晴雨表也是升沉不定。政局如同自然界的气候一样，变幻莫测。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”此几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。
结尾处“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”此中的“萧瑟处”，句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。既指作者刚才遇雨处，也指人生危难之处。天气的突然放晴，引起了作者“回首”望的兴趣，看看原来下雨的地方，此时又发生了什么变化呢。也体现出作者以一种过来人的淡然的心态，来“回首”当年所遭遇的危难之事。如今，再看那一时期，真的是“归去，也无风雨也无晴”！这饱含人生哲理意味的点睛之笔，通过一语双关，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示： “风雨”二字，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。“也无晴”表面上说的是对天气的变化毫不在意，实指人生的沉浮变幻、喜怒哀乐全不放在心上。又是一个双关语。古往今来，诗词中的一些带关键性的警句，往往是一语双关或富于多方面的含义，具有十分深广的思想容量，经得住人们反复的咀嚼和回味，能引起人们的深思。苏轼在本词中大量运用了双关语，可以说用的非常精当，通过“穿林打叶”、“竹杖芒鞋”、“一蓑烟雨”、“萧瑟”、“也无风雨也无晴”这些双关语，尽现了苏轼在历经政治风雨之后，旷达超逸的胸襟。词中充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。
《定风波》中，作者通过一件平常小事——途中遇雨，借题升华，表达出作者在打击和挫折面前不退缩、不丧气，坦然处之的旷达心境。词人巧妙的将自然风雨和人生风雨结合在一起，给读者以多方面的联想想象，大大拓宽了词的意境，平添了很多韵味。让我们再一次感受到乐观旷达的苏轼，真的是与众不同，在重重磨难之后，仍然能够复归于洒脱的心境，真的非常值得我们去学习。学习他的乐观，笑对人生;学习他的旷达，泰然处之;学习他的洒脱，雨中吟啸;让我们向苏轼致敬！
四十三岁的苏轼，在湖州任上，遭遇了“乌台诗案”，险些丧命，终于在多方的营救之下， 由王安石“安有圣世而杀才士乎” ，最后“一言而决”， 以苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）而告终。
苏轼于元封三年正月到黄州，一住就是五年，在这里他生活艰难，在友人的帮助下，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。
此时苏轼的思想是矛盾的：一方面，他对受到这样残酷的打击感到愤懑、痛苦;另一方面，他时时想从老庄佛学中求得解脱。同时，他在躬耕农事与田父野老的交往中，感到了温暖，增强了信心。他一方面再现了旷达自适的性格，一方面也使思想更接近现实。他的前后《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波·莫听穿林打叶声》等作品，反映了这一时期的思想情感。这些篇目在高中语文教学中都讲授过，每一次讲授都有新的领悟，尤其是经过十一年的教学沉淀后，而今再讲授《定风波》时，更是感慨良多，更加敬仰东坡先生的豁达胸襟！
《定风波·莫听穿林打叶声》作于元丰五年春，此时是苏轼被贬黄州的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，同行深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
首句“莫听穿林打叶声”，通过“穿林打叶”之声，渲染出雨骤风狂，又以“莫听”二字点明外物不足萦绕于心之意，那份洒脱溢于言表。风雨来临时，作者正在野外出游，“雨具先去”，一般人在这种情况下一定非常狼狈，会慌忙的寻找避雨之处，事实亦如此，如其小序中所提“同行皆狼狈”。可苏轼却一反常人所为，不但丝毫没有狼狈之态，而且显示了少有的从容不迫、悠然自在的神态。出人意料的道出“何妨吟啸且徐行”，正是前一句的延伸。在狂风暴雨中，漫步吟诗，徐行长啸，既呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”即不怕来。 “何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。
接下来的一句是“竹杖芒鞋轻胜马”，“芒鞋”即草鞋，词人此次出游穿着草鞋，拄着竹杖，一身野服打扮。在苏轼看来，这身打扮比穿着官服骑着马来的痛快，更让他感到轻松、毫无束缚。也从侧面透露给我们一个信息——苏轼喜好自然、无拘无束。词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。“谁怕”，我亦如此，我又怕什么呢？于是，“一蓑烟雨任平生”自然流淌而出，此句双关，以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨，强调不借助外力的保护，依靠自己走过艰难旅程。这一世无论经历自然风雨还是人生风雨，作者都能够泰然处之，不畏坎坷。
词的上阕可见作者修养有素，履险如夷，不为忧患所摇动的精神。下阕更是将这一精神进一步升华开来。“料峭春风吹酒醒，微冷”从“吹酒醒”三字中，可以看出作者是在带着醉意的情况下出游的。被贬黄州期间，苏轼处境艰险、内心苦闷。因此借酒消愁也就是常事了，有时会喝的酩酊大醉，不省人事。作者被略带寒意的微风吹拂后，酒醒了，感到有些寒冷。紧接着而来的是“山头斜照却相迎”，写出了自然界变化之快，刚刚还在风雨中行走，此时却是山头的斜阳相照了。自然界忽晴忽雨，阴晴不定;政治舞台上的晴雨表也是升沉不定。政局如同自然界的气候一样，变幻莫测。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”此几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。
结尾处“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”此中的“萧瑟处”，句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。既指作者刚才遇雨处，也指人生危难之处。天气的突然放晴，引起了作者“回首”望的兴趣，看看原来下雨的地方，此时又发生了什么变化呢。也体现出作者以一种过来人的淡然的心态，来“回首”当年所遭遇的危难之事。如今，再看那一时期，真的是“归去，也无风雨也无晴”！这饱含人生哲理意味的点睛之笔，通过一语双关，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示： “风雨”二字，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。“也无晴”表面上说的是对天气的变化毫不在意，实指人生的沉浮变幻、喜怒哀乐全不放在心上。又是一个双关语。古往今来，诗词中的一些带关键性的警句，往往是一语双关或富于多方面的含义，具有十分深广的思想容量，经得住人们反复的咀嚼和回味，能引起人们的深思。苏轼在本词中大量运用了双关语，可以说用的非常精当，通过“穿林打叶”、“竹杖芒鞋”、“一蓑烟雨”、“萧瑟”、“也无风雨也无晴”这些双关语，尽现了苏轼在历经政治风雨之后，旷达超逸的胸襟。词中充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。
《定风波》中，作者通过一件平常小事——途中遇雨，借题升华，表达出作者在打击和挫折面前不退缩、不丧气，坦然处之的旷达心境。词人巧妙的将自然风雨和人生风雨结合在一起，给读者以多方面的联想想象，大大拓宽了词的意境，平添了很多韵味。让我们再一次感受到乐观旷达的苏轼，真的是与众不同，在重重磨难之后，仍然能够复归于洒脱的心境，真的非常值得我们去学习。学习他的乐观，笑对人生;学习他的旷达，泰然处之;学习他的洒脱，雨中吟啸;让我们向苏轼致敬！