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【摘 要】网络综合布线技术是一门新兴的综合性学科，涉及智能建筑和计算机网络技术等领域。随着城镇化建设的快速发展，人类已经入物联网时代，企业急需大批综合布线规划设计、安装施工、测试验收和维护管理等专业人员，满足行业对技能型人才的需求。
【关键词】网络；综合布线
通过本人近些年来参加的几个综合布线项目和当地IT网络公司的调研，目前市场紧缺弱电类的综合布线专业人才，为更好解决当地紧缺综合布线人才和提高学生就业市场，我院将网络综合布线技术作为计算机网络技术专业的必修课。
一、网络综合布线课程定位
网络技术专业包括学网、建网、管网、用网四个核心组成。网络综合布线技术是网络建设的基础，其内容涵盖综合布线系统的设计原则，标准遵循、设计过程、器材选用、施工进程、施工管理、工程测试验收等内容。使学生具备网络布线工程设计和工程施工等实践能力。
二、网络综合布线课程教学设计
本课程针对网络综合布线设计、施工、测试、验收职业岗位能力需求，制定课程培养目标，通过“教、学、做、考”四位一体教学方法，让学生理解网络综合布线设计标准与规范，熟练掌握网络综合布线各种施工技术，积累工程组织管理的经验，培养学生必备的职业素质，使学生实现与职位岗位零距离。
第一、网络综合布线系统设计标准与规范标准
主要教授学生网络综合布线系统结构，网络综合布线系统的国际标准、国家标准、行业标准，网络综合布线六个子系统的详细设计规范等内容。该模块可以让学生认识网络综合布线系统，掌握网络综合布线设计标准与规范，为网络综合布线工程实习模块奠定基础。
第二、网络综合布线工程施工技术模块
通过课堂实训形式，训练学生认识材料，模块压接、配线架安装、机柜安装、绘制施工图、布线工具的使用等基本技能，为网络综合布线工程实训及网络综合布线工程实习模块做准备。
第三、网络综合布线工程组织与管理模块
通过课堂教学方式，教授学生网络综合布线工程组织与管理的流程、工程文档书规范、工程监理内容，为工程实习教学环节奠定基础。
第四、网络综合布线工程测试与验收模块
通过课堂教学方式，教授学生工程测试的技术要点与规范，工程验收的方式及验收文档书写规范等内容，为工程实习教学环节奠定基础。
三、教学方法
本课程在专门的综合布线实训室（西元网络综合布线实训室）教学，教学效果优良。在教学过程中，“教、学、做、考”同时进行，有效解决了传统课堂教学与实训教学脱节的问题，很好的激发了学生学习兴趣，有利于学生实践能力的培养，提高教学效果。
按照本课程的培养目标，以提高教学效果和质量为目标，实施项目引领、任务驱动式教学模式，构建过程性考核，采用多种教学方法，充分利用多媒体教学技术，达到较好的教学效果。
1.教师教。
在教师授课中充分利用学院的多媒体教室，将授课内容全部做成多媒体课件进行教学，使理论知识教学不在停留在黑板上，使教与学在轻松的环境氛围中进行。将部分重点和难点内容制作成图片、录像，通过真实的图片和生动的录像使学生更容易理解和掌握理论知识及实训的难点和重点。在网络综合布线实训室里，教师利用网络综合布线实训设备，可以实现真实工程项目的模拟，通过模拟环境使学生更好的认识网络综合布线技术涉及的领域和技术。带领学生参观学院校园网络综合布线工程，在真实的环境中进行现场实物教学，使学生理解和掌握综合布线系统各个子系统。教师在教学中通过讲解和示范后，给学生布置不同的工作任务，使学生加深和巩固理论知识和在未来实际案例中面对客户需求、如何设计、安装调试的能力。
2.学生学。
由于学生的动手能力有强弱之分，同时又有部分女同学在内，使得学生的实际操作和动手实践能力层次不齐，为了学生更好地学习和交流，将班级成员分成不同的几个小组。教师在授课过程中，按照实际案例将不同的任务交给他们，让他们在课堂或者课后通过网络资料或者图书馆资料来自学讨论解决教师布置的作业或者问题。通过在课堂和课下同学们的自学和讨论、辩论，使同学们加深了理论知识的理解掌握，提高学生们的自学能力和积极性，同时提高了他们对实际问题的分析和判断能力，增强了技术的综合运用能力，通过“学生学”的方式大大提高了同学们对这门课的认识和主动学习、团队合作、积极参与的意识。
3、学生做
按照课程实行项目案例教学模式，改变过去的理论实验。购买和组建网络综合网络布线实训室（西元网络综合布线实训室），将各种独立的实训技术在实验室里可以实现教师边教学生边练的效果，学生在实训中遇到问题可以由小组讨论解决或者教师现场答疑来解决。将各种综合真实案例在实训室里就可进行实训，根据小组的不同分工，可以考察学生对单项或者综合实训的专业知识能力应用，同时锻炼了同学们相互的组织、沟通、团队协作等能力，了解和认识了工程过程中需要掌握哪些技能和知识，提高他们如何管理和实施项目的综合能力和素质，从而实现“学中做，做中学”，较好的实现课堂教学与未来工作职位的“零距离对接”。
4、校企合作
学生在专业的实训室（西元网络综合布线实训室）和参观校园网综合布线外，缺乏的是真实布线环境下的实践，所以有必要和网络布线公司建立校企合作关系。可以让学生参加大型或小型综合布线实习，同时也可以参与学院内部建筑的网络综合布线工程，通过校内校外综合布线工程的参与实践或定岗实习，学生能将在课堂和实训室里学到的理论及技能充分应用到真实的工程中，实现了在工作过程中学习，这样极大地提高了同学们对学习的兴趣和积极性，加深了他们对理论知识的理解和掌握，提高了他们对技能综合运用的能力，提高了他们面对问题、分析问题、解决问题的能力，为将来就业奠定一定的基础。
5、学生考
在教学过程中始终穿插不同的考试考核项目，通过形式多样的测试，加深同学们对知识技能的掌握和运用。测试中分单人测试和小组测试，在单人测试项目中要突出单项技能的测试，通过测试要求每个人必须掌握和运用技能的能力；小组测试项目中要突出综合知识和能力的测试，通过测试要求小组成员学会团队合作，相互交流，相互学习，能综合运用布线技能的能力，为未来就业奠定一定基础。
参考文献：
[1]裴有柱 网络综合布线案例教程 机械工业出版社 2008
[2]王公儒 综合布线工程实用技术 铁道出版社 2011
作者简介：
马国兴 （1977.1-）， 男，回族，本科，宁夏民族职业技术学院讲师，研究方向：计算机网络技术。
【关键词】网络；综合布线
通过本人近些年来参加的几个综合布线项目和当地IT网络公司的调研，目前市场紧缺弱电类的综合布线专业人才，为更好解决当地紧缺综合布线人才和提高学生就业市场，我院将网络综合布线技术作为计算机网络技术专业的必修课。
一、网络综合布线课程定位
网络技术专业包括学网、建网、管网、用网四个核心组成。网络综合布线技术是网络建设的基础，其内容涵盖综合布线系统的设计原则，标准遵循、设计过程、器材选用、施工进程、施工管理、工程测试验收等内容。使学生具备网络布线工程设计和工程施工等实践能力。
二、网络综合布线课程教学设计
本课程针对网络综合布线设计、施工、测试、验收职业岗位能力需求，制定课程培养目标，通过“教、学、做、考”四位一体教学方法，让学生理解网络综合布线设计标准与规范，熟练掌握网络综合布线各种施工技术，积累工程组织管理的经验，培养学生必备的职业素质，使学生实现与职位岗位零距离。
第一、网络综合布线系统设计标准与规范标准
主要教授学生网络综合布线系统结构，网络综合布线系统的国际标准、国家标准、行业标准，网络综合布线六个子系统的详细设计规范等内容。该模块可以让学生认识网络综合布线系统，掌握网络综合布线设计标准与规范，为网络综合布线工程实习模块奠定基础。
第二、网络综合布线工程施工技术模块
通过课堂实训形式，训练学生认识材料，模块压接、配线架安装、机柜安装、绘制施工图、布线工具的使用等基本技能，为网络综合布线工程实训及网络综合布线工程实习模块做准备。
第三、网络综合布线工程组织与管理模块
通过课堂教学方式，教授学生网络综合布线工程组织与管理的流程、工程文档书规范、工程监理内容，为工程实习教学环节奠定基础。
第四、网络综合布线工程测试与验收模块
通过课堂教学方式，教授学生工程测试的技术要点与规范，工程验收的方式及验收文档书写规范等内容，为工程实习教学环节奠定基础。
三、教学方法
本课程在专门的综合布线实训室（西元网络综合布线实训室）教学，教学效果优良。在教学过程中，“教、学、做、考”同时进行，有效解决了传统课堂教学与实训教学脱节的问题，很好的激发了学生学习兴趣，有利于学生实践能力的培养，提高教学效果。
按照本课程的培养目标，以提高教学效果和质量为目标，实施项目引领、任务驱动式教学模式，构建过程性考核，采用多种教学方法，充分利用多媒体教学技术，达到较好的教学效果。
1.教师教。
在教师授课中充分利用学院的多媒体教室，将授课内容全部做成多媒体课件进行教学，使理论知识教学不在停留在黑板上，使教与学在轻松的环境氛围中进行。将部分重点和难点内容制作成图片、录像，通过真实的图片和生动的录像使学生更容易理解和掌握理论知识及实训的难点和重点。在网络综合布线实训室里，教师利用网络综合布线实训设备，可以实现真实工程项目的模拟，通过模拟环境使学生更好的认识网络综合布线技术涉及的领域和技术。带领学生参观学院校园网络综合布线工程，在真实的环境中进行现场实物教学，使学生理解和掌握综合布线系统各个子系统。教师在教学中通过讲解和示范后，给学生布置不同的工作任务，使学生加深和巩固理论知识和在未来实际案例中面对客户需求、如何设计、安装调试的能力。
2.学生学。
由于学生的动手能力有强弱之分，同时又有部分女同学在内，使得学生的实际操作和动手实践能力层次不齐，为了学生更好地学习和交流，将班级成员分成不同的几个小组。教师在授课过程中，按照实际案例将不同的任务交给他们，让他们在课堂或者课后通过网络资料或者图书馆资料来自学讨论解决教师布置的作业或者问题。通过在课堂和课下同学们的自学和讨论、辩论，使同学们加深了理论知识的理解掌握，提高学生们的自学能力和积极性，同时提高了他们对实际问题的分析和判断能力，增强了技术的综合运用能力，通过“学生学”的方式大大提高了同学们对这门课的认识和主动学习、团队合作、积极参与的意识。
3、学生做
按照课程实行项目案例教学模式，改变过去的理论实验。购买和组建网络综合网络布线实训室（西元网络综合布线实训室），将各种独立的实训技术在实验室里可以实现教师边教学生边练的效果，学生在实训中遇到问题可以由小组讨论解决或者教师现场答疑来解决。将各种综合真实案例在实训室里就可进行实训，根据小组的不同分工，可以考察学生对单项或者综合实训的专业知识能力应用，同时锻炼了同学们相互的组织、沟通、团队协作等能力，了解和认识了工程过程中需要掌握哪些技能和知识，提高他们如何管理和实施项目的综合能力和素质，从而实现“学中做，做中学”，较好的实现课堂教学与未来工作职位的“零距离对接”。
4、校企合作
学生在专业的实训室（西元网络综合布线实训室）和参观校园网综合布线外，缺乏的是真实布线环境下的实践，所以有必要和网络布线公司建立校企合作关系。可以让学生参加大型或小型综合布线实习，同时也可以参与学院内部建筑的网络综合布线工程，通过校内校外综合布线工程的参与实践或定岗实习，学生能将在课堂和实训室里学到的理论及技能充分应用到真实的工程中，实现了在工作过程中学习，这样极大地提高了同学们对学习的兴趣和积极性，加深了他们对理论知识的理解和掌握，提高了他们对技能综合运用的能力，提高了他们面对问题、分析问题、解决问题的能力，为将来就业奠定一定的基础。
5、学生考
在教学过程中始终穿插不同的考试考核项目，通过形式多样的测试，加深同学们对知识技能的掌握和运用。测试中分单人测试和小组测试，在单人测试项目中要突出单项技能的测试，通过测试要求每个人必须掌握和运用技能的能力；小组测试项目中要突出综合知识和能力的测试，通过测试要求小组成员学会团队合作，相互交流，相互学习，能综合运用布线技能的能力，为未来就业奠定一定基础。
参考文献：
[1]裴有柱 网络综合布线案例教程 机械工业出版社 2008
[2]王公儒 综合布线工程实用技术 铁道出版社 2011
作者简介：
马国兴 （1977.1-）， 男，回族，本科，宁夏民族职业技术学院讲师，研究方向：计算机网络技术。