论文部分内容阅读
我已担任班主任六个年头了，在从事班主任工作中，我努力学习新的教育教学理念，借鉴先进的管理经验，在工作中逐步摸索，不断实践，把平凡的工作看成一个宏大的世界。也许是因为我在工作中倾注了火一般的激情，也许是因为我把班级当做家，把学生当做亲人，所以一路走来，虽有很多艰辛，但不乏收获和快乐，欣慰与陶醉。在此，我想谈谈我在工作中的一点经验和体会：
一、坚持以人为本，更新教育观念
我们的教育是面向全体学生的，面对着一个个鲜活的生命，所以随着教育的不断改革，不断深入，我们也必须不断的更新观念，适应社会的发展，适应学生的身心发展，以人为本，坚持正确的学生观。
（一）科学民主管理班级
在新的教育教学理念的感召下，我在班级管理上做到了科学、民主。积极协调师生间的人际关系，做学生的“知心朋友”和“人生向导”。恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级的日常管理上，为了充分发挥学生的主体地位，调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的尝试：在班级建立并完善了一整套班级制度，上有班委会，下有组委会，还有负责全面检查班干部工作的纪检委、全面负责卫生工作的卫生部和负责班级一切备品（财产）的后勤部，这些部门各负其责，部门的干部由学生民主测评、选举产生，这样就将情感管理、目标管理、制度管理融入到我的工作中了，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班會由班委会主持，“今天我当家”由值日班长负责，让学生做生活的主人，每个学生都能主动地当主人，班级处处有人管，人人有事做，班级管理井然有序，形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气。
（二）控辍保学，严控学苗流失
教育是面向全体学生的，要给每一个学生求学、成长的机会，不容许任何一个学生掉队，始终坚持以人为本的原则。但在农村，家长的文化程度不是很高，对学生的学习不够关心，不能很好地配合老师的工作，所以在物欲横流的今天，辍学现象仍是个不容忽视的事实。每年的三月份九月份开学时，都会有个别后进生和学困生萌生辍学想法，我和我的同事就要奔波在家访路上,此时我放下教师的架子，运用我学到的教育学、心理学的知识，本着学生是上帝，教师是为学生服务的想法晓之以理，动之以情地与学生和家长谈心，这样做下来，效果还是不错的，我始终坚信只要不放弃，一切皆有可能。
二、注重德育教育，爱心是一张王牌
现在的社会道德缺失，教育的大环境对学生的发展不利，学校教育就要想方设法弥补，因此我很注重学生的德育教育，但我认为要想做好德育教育，爱心是一张王牌，教师要把自己的真诚的爱播撒给学生，让学生在爱的感召下成长为一个有爱心的人，也就是要教会学生如何做人。
（一）开展实践活动，让德育深入人心
在班级管理中，教书与育人并举，通过“公民道德”、“八荣八耻”等主题班会让学生接受教育，组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生、拾捡路边的垃圾、清理臭水沟、敬老院的献爱心等等使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，更重要的是培育了学生的道德观念，让学生懂得人要有一颗爱心，一颗感恩的心。
（二）用心换心，走进学生的心灵
几年的班主任工作让我意识到，教师真诚的爱，是融化坚冰的阳光，是滋润禾苗的雨露，是沟通心灵的桥梁，有了它，就有了打开教育大门的钥匙。
我曾经接班教过一个学生，他是班级的头号刺头，人送外号“帮主”，他的上学任务就是找茬，捣乱，他在幕后操作，坐享其成。我接班初虽要求很严格，不容许任何一个同学犯错误，但是有他在背后捣鬼，搞恶作剧，班级秩序很不稳定，我还收到过骚扰电话，经了解，可能是他向我挑衅，将我的手机号写到了电线杆子上，前面加了俩字，不是办证而是征婚。后来班长告诉我“老师，别管他了，他是小混混，曾经在放学的路上，带人用麻袋套住了老师的头，大打出手，”听后一开始我真的不寒而栗，连自己的人生安全都受到了威胁，这件事我从未和家人提起过，怕他们担心。这个年龄段的孩子都很叛逆，却没想到已经叛逆到了这种程度。
分析这些90年代出生的孩子的特点，我认真对待自己的工作，认真对待学校的教育事业，认真对待50多个家庭的未来，对待学生们付出了自己全部的师爱，相信叛逆的孩子们最终是会理解的。另一方面静下心来反反复复思索，是啊，这是早已养成的坏习惯，冰冻三尺非一日之寒了啊。自己有点揠苗助长了，这样就借着同学们提意见之际，顺水推舟，送给他一个人情。我说老师可以给大家减少一些负担，我给同学们时间和过程，但是学校提出的要求我寸步不让，没商量余的。就这样我们师生之间经过长达3天的谈判磋商，最终求大同存小异达成了君子协议：保证课堂纪律，不影响他人的前提下管好自己；这只是缓兵之计，为了弄清骚扰电话的风波，我私下经常找他单独谈，一开始旁敲侧击的点到为止，然后把在网上的实际案例（一个学生将自己老师的电话号码公布在了网上，说是提供什么服务）案例中的学生接受了法律的制裁，被判了刑，大好前程就这样被自己毁了。我故意说，没想到我们班也出现了这样的真人真事，我拍了照，想报警让警察对笔迹，调查出来，初三的学生已经满16岁周了，恐怕也得受法律的制裁了。但是，这个孩子却是我的亲学生，我不想这样做，把他送到公安局。作为老师我不忍心，我愿意给这个孩子一个改过自新的机会。这个男生一听我这么说便啪嗒啪嗒地掉眼泪，说当时就是想搞搞恶作剧，让老师别管我们，仍然过着以前大爷般的生活，无人敢管。我语重心长地告诉他，我说：“傻孩子，不管你的老师，那不是不敢，而是不负责任，走向社会你是要吃大亏的。”这件事让这名学生十分内疚，从此改过自新。看到这样一个调皮捣蛋的学生成长起来了，我真的感到很欣慰。冰心曾说过：“情在左，而爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教师只有把最真的爱给学生，才能走进学生的心灵。
（三）放大学生优点，关注后进生
作为教师的我们，应该去寻找学生的闪光点，宽容学生的缺点，让他们在老师的尊重、理解、激励、信任下向更好方向发展。所以在工作中，我给全班学生以展示才华的机会，让他们在原有的基础上发挥自己的个性和特长。
“起终于辛劳，归结于平淡”这是我们教育工作者的人生写照，每天迎着晨风，伴着晚霞，忙忙碌碌，我想这也是我们每一位班主任的生活，每当我走进校园，耳边传来“老师好”的亲切问候，伴着铃声，走进课堂，和同学们愉快地上课交流，我就会觉得我的人生是有价值的。“耿耿园丁意，拳拳育人心，身于幽谷处，孕育兰花香”。既然选择了教师这一职业我会任凭青春流逝，岁月沧桑无怨无悔，用自己满腔的热情铸就永恒的师魂。
一、坚持以人为本，更新教育观念
我们的教育是面向全体学生的，面对着一个个鲜活的生命，所以随着教育的不断改革，不断深入，我们也必须不断的更新观念，适应社会的发展，适应学生的身心发展，以人为本，坚持正确的学生观。
（一）科学民主管理班级
在新的教育教学理念的感召下，我在班级管理上做到了科学、民主。积极协调师生间的人际关系，做学生的“知心朋友”和“人生向导”。恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。
在班级的日常管理上，为了充分发挥学生的主体地位，调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的尝试：在班级建立并完善了一整套班级制度，上有班委会，下有组委会，还有负责全面检查班干部工作的纪检委、全面负责卫生工作的卫生部和负责班级一切备品（财产）的后勤部，这些部门各负其责，部门的干部由学生民主测评、选举产生，这样就将情感管理、目标管理、制度管理融入到我的工作中了，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班會由班委会主持，“今天我当家”由值日班长负责，让学生做生活的主人，每个学生都能主动地当主人，班级处处有人管，人人有事做，班级管理井然有序，形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气。
（二）控辍保学，严控学苗流失
教育是面向全体学生的，要给每一个学生求学、成长的机会，不容许任何一个学生掉队，始终坚持以人为本的原则。但在农村，家长的文化程度不是很高，对学生的学习不够关心，不能很好地配合老师的工作，所以在物欲横流的今天，辍学现象仍是个不容忽视的事实。每年的三月份九月份开学时，都会有个别后进生和学困生萌生辍学想法，我和我的同事就要奔波在家访路上,此时我放下教师的架子，运用我学到的教育学、心理学的知识，本着学生是上帝，教师是为学生服务的想法晓之以理，动之以情地与学生和家长谈心，这样做下来，效果还是不错的，我始终坚信只要不放弃，一切皆有可能。
二、注重德育教育，爱心是一张王牌
现在的社会道德缺失，教育的大环境对学生的发展不利，学校教育就要想方设法弥补，因此我很注重学生的德育教育，但我认为要想做好德育教育，爱心是一张王牌，教师要把自己的真诚的爱播撒给学生，让学生在爱的感召下成长为一个有爱心的人，也就是要教会学生如何做人。
（一）开展实践活动，让德育深入人心
在班级管理中，教书与育人并举，通过“公民道德”、“八荣八耻”等主题班会让学生接受教育，组织学生开展社会实践活动，帮助村里的孤寡老人打扫卫生、拾捡路边的垃圾、清理臭水沟、敬老院的献爱心等等使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，更重要的是培育了学生的道德观念，让学生懂得人要有一颗爱心，一颗感恩的心。
（二）用心换心，走进学生的心灵
几年的班主任工作让我意识到，教师真诚的爱，是融化坚冰的阳光，是滋润禾苗的雨露，是沟通心灵的桥梁，有了它，就有了打开教育大门的钥匙。
我曾经接班教过一个学生，他是班级的头号刺头，人送外号“帮主”，他的上学任务就是找茬，捣乱，他在幕后操作，坐享其成。我接班初虽要求很严格，不容许任何一个同学犯错误，但是有他在背后捣鬼，搞恶作剧，班级秩序很不稳定，我还收到过骚扰电话，经了解，可能是他向我挑衅，将我的手机号写到了电线杆子上，前面加了俩字，不是办证而是征婚。后来班长告诉我“老师，别管他了，他是小混混，曾经在放学的路上，带人用麻袋套住了老师的头，大打出手，”听后一开始我真的不寒而栗，连自己的人生安全都受到了威胁，这件事我从未和家人提起过，怕他们担心。这个年龄段的孩子都很叛逆，却没想到已经叛逆到了这种程度。
分析这些90年代出生的孩子的特点，我认真对待自己的工作，认真对待学校的教育事业，认真对待50多个家庭的未来，对待学生们付出了自己全部的师爱，相信叛逆的孩子们最终是会理解的。另一方面静下心来反反复复思索，是啊，这是早已养成的坏习惯，冰冻三尺非一日之寒了啊。自己有点揠苗助长了，这样就借着同学们提意见之际，顺水推舟，送给他一个人情。我说老师可以给大家减少一些负担，我给同学们时间和过程，但是学校提出的要求我寸步不让，没商量余的。就这样我们师生之间经过长达3天的谈判磋商，最终求大同存小异达成了君子协议：保证课堂纪律，不影响他人的前提下管好自己；这只是缓兵之计，为了弄清骚扰电话的风波，我私下经常找他单独谈，一开始旁敲侧击的点到为止，然后把在网上的实际案例（一个学生将自己老师的电话号码公布在了网上，说是提供什么服务）案例中的学生接受了法律的制裁，被判了刑，大好前程就这样被自己毁了。我故意说，没想到我们班也出现了这样的真人真事，我拍了照，想报警让警察对笔迹，调查出来，初三的学生已经满16岁周了，恐怕也得受法律的制裁了。但是，这个孩子却是我的亲学生，我不想这样做，把他送到公安局。作为老师我不忍心，我愿意给这个孩子一个改过自新的机会。这个男生一听我这么说便啪嗒啪嗒地掉眼泪，说当时就是想搞搞恶作剧，让老师别管我们，仍然过着以前大爷般的生活，无人敢管。我语重心长地告诉他，我说：“傻孩子，不管你的老师，那不是不敢，而是不负责任，走向社会你是要吃大亏的。”这件事让这名学生十分内疚，从此改过自新。看到这样一个调皮捣蛋的学生成长起来了，我真的感到很欣慰。冰心曾说过：“情在左，而爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教师只有把最真的爱给学生，才能走进学生的心灵。
（三）放大学生优点，关注后进生
作为教师的我们，应该去寻找学生的闪光点，宽容学生的缺点，让他们在老师的尊重、理解、激励、信任下向更好方向发展。所以在工作中，我给全班学生以展示才华的机会，让他们在原有的基础上发挥自己的个性和特长。
“起终于辛劳，归结于平淡”这是我们教育工作者的人生写照，每天迎着晨风，伴着晚霞，忙忙碌碌，我想这也是我们每一位班主任的生活，每当我走进校园，耳边传来“老师好”的亲切问候，伴着铃声，走进课堂，和同学们愉快地上课交流，我就会觉得我的人生是有价值的。“耿耿园丁意，拳拳育人心，身于幽谷处，孕育兰花香”。既然选择了教师这一职业我会任凭青春流逝，岁月沧桑无怨无悔，用自己满腔的热情铸就永恒的师魂。