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本研究采用随机方式调查了39名部属重点大学的教师对其所在学校教学督导制度的认识与希望。调查发现：大多数教师对其所在学校教学督导有一定了解，但了解不深；教师对高校教学督导的认识与希望在教学督导组织机构类型上、教学督导工作的内容上、教学督导人员的结构上都存在较大差异。基于此，笔者提出了完善高校教学督导制度的一些建议。