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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）10-000-01
摘 要 随着教育事业的飞速发展，高职院校为社会提供的优秀人才越来越多，在市场经济的体制下，社会对人才的质量也提出了更高的要求。高职体育教学的目的不仅是为了强健学生体魄，也是为了全面提高学生综合素质，培养学生就业能力。本文探讨了高职体育教育对学生就业能力培养的作用，以期达到促进教育朝着实用性方向发展的目的。
关键词 高职体育 高职生 就业能力
社会竞争越来越激烈的今天，学校要从人才培养的目标出发，以社会需求为依据，明确教育理念，将提高全校学生综合能力作为教学目标核心，为社会提供更为优秀的人才[1]。高职院校的首要目的是把学生培养为高素质的实用型人才，因而高职体育教学的教育目标也要与教育的整体目标相一致，将培养学生就业能力作为高职体育教育的重点。我们分析了高职学校体育课的特点，认为高职学校体育课在培养学生能力方面具有以下几点作用：培养学生的思维能力、创新能力；提高学生身体素质、塑造健康的体魄；培养高职生良好的气质与形象；提高学生的社会竞争意识。
一、培养学生的思维能力、创新能力
创造力和思维力是年轻人社会竞争力的关键所在，高职院校体育教育通过各种形式活动的开展开发学生创造力、培养学生思维能力。高职院校培养人才的目标是培养高素质的技能型人才，因此他们必须对即将从事的工作岗位有快速的理解能力和优秀的掌握能力。
在高校体育教育中，针对学生思维能力的训练形式有很多，其中起着重要作用的教育形式就是体育游戏。高职体育教育对体育游戏的引入，有效的激发了学生的创造性思维能力。具体来说，就是在教师在教学过程中营造出轻松的教学环境，在师生之间良好沟通的基础上，使学生感知能力、想象力、创造力、理解力等诸多心理活动活跃起来，在教师的鼓励和引导下，锻炼学生的创造力[2]。体育游戏在教学中不仅是锻炼学生的体力，而且要求学生通过思考去主动完成任务，为胜利制造机会。这样就充分地调动了学生的积极性，培养学生更为广阔的思维和更加明锐的洞察力，推动学生思维能力、创新能力不断的向前发展。
二、提高学生身体素质、塑造健康的体魄
企业招聘的人才不仅要求具备优秀的技术能力，在工作岗位能够发挥良好，而且也需要工作者自身有健壮的体格和对疲劳的适应能力。最近几年的统计资料显示，学生的体育成绩逐年下降，说明学生的耐力、爆发力、身体素质越来越低。究其原因，也是学生对自身身体健康的重视程度不足，忽视体育锻炼，不明白强健体魄的意义之所在。在这样的背景下，加强体育教育显得尤为重要。在对学生身体素质提高的教育训练中，一方面要求教师采用多种教学方法，引入形式丰富、趣味性强的游戏活动来锻炼学生体魄，另一方面，要求教师重视对学生吃苦耐劳、奋力拼搏的精神的培养。
三、培养高职生良好的气质与形象
学生在找工作时，面试是其中比较重要的一环，面试是对学生的衣着外貌、风度气质、应变能力、表达能力等多方面的考察。良好的气质形象会给用人单位留下很好的印象，有助于求职者获得用人单位和社会团体的认可。
在高职体育教学中，教师通过健美操、武术、形体训练等体育活动，有意识地培养学生正确的坐姿与站姿，训练学生如何待人接物、学会基本的社交礼仪[3]。让学生在体育课程的教学中，塑造人体美、感受健康美，从而增强了学生在人际交往中的自信心。提高了自身的气质，未来能够在社会环境中更加轻松的展示自己。
四、提高学生的社会竞争意识
近年来，社会快速发展，家庭生活的物质财富不断积累，使孩子们的自我满足感增强，加之父母对孩子教育意识的缺乏，导致学生出现依赖和怠惰的心理，意志薄弱，缺乏拼搏精神与竞争意识。为了让学生更好地适应社会，学校有责任承担起督促学生增强竞争意识的职责。在体育教育活动中，体育比赛的开展，有助于学生竞争意识的培养。特别是在紧张激烈、竞争大的比赛中，学生的心理能力得到了锻炼和提高，在教师有意识地引导下，培养学生正确的竞争意识，让学生体会胜不骄败不馁的人生哲理。在体力竞争与脑力竞争的双重锻炼下，让学生在未来的职场竞争中更有活力，适应社会，最终走向成功。
五、总结
高职院校体育教学课程必须要为学生更好地适应社会而服务，这就要求学校教育要紧跟时代潮流的需要，将培养学生健全的体魄、全面发展的素质作为高职院校体育课程的指导方针。高职院校为培养学生就业能力必须注意的改革要点有：（一）提高高职学生对体育的认识，培养学生积极的、自觉地加入到体育锻炼中来。（二）教师要提高自身的职业技能，开展多种形式的体育教学活动。（三）加强实用性的体育教学，开展形体训练，培养学生气质。（四）在体育活动中，增强学生的团队合作意识与竞争意识、培养学生的思维能力、创造能力，为提高学生就业能力打下基础。
总之，在激烈竞争的现代社会，高职学生全面综合能力的提高是势在必行。提高学生的竞争力，是高职院校在教育中首要目标。高职院校作为培养一线人才的摇篮，应当为培养学生就业能力设立更为长远的教学目标，这样既满足了企业对人才的需求，又提高了教育能力，更加体现了高职院校的价值所在。
★基金项目：湖北省教育科学规划2014-2015课题“高职体育教学对培养学生自信心及就业能力的研究”。课题编号：2014B407。
参考文献：
[1] 于灜雨，靳丽梅.高职大学生就业形势分析[J].就业指导.2012（36）：148.
[2] 郭春际.体育游戏对高职学生综合能力培养作用的分析[J].现代交际.2013（5）：194-195.
[3] 任晓冬.对高职学校体育教学中突出职业特色的思考[J].陕西教育.2013（3）：13.
摘 要 随着教育事业的飞速发展，高职院校为社会提供的优秀人才越来越多，在市场经济的体制下，社会对人才的质量也提出了更高的要求。高职体育教学的目的不仅是为了强健学生体魄，也是为了全面提高学生综合素质，培养学生就业能力。本文探讨了高职体育教育对学生就业能力培养的作用，以期达到促进教育朝着实用性方向发展的目的。
关键词 高职体育 高职生 就业能力
社会竞争越来越激烈的今天，学校要从人才培养的目标出发，以社会需求为依据，明确教育理念，将提高全校学生综合能力作为教学目标核心，为社会提供更为优秀的人才[1]。高职院校的首要目的是把学生培养为高素质的实用型人才，因而高职体育教学的教育目标也要与教育的整体目标相一致，将培养学生就业能力作为高职体育教育的重点。我们分析了高职学校体育课的特点，认为高职学校体育课在培养学生能力方面具有以下几点作用：培养学生的思维能力、创新能力；提高学生身体素质、塑造健康的体魄；培养高职生良好的气质与形象；提高学生的社会竞争意识。
一、培养学生的思维能力、创新能力
创造力和思维力是年轻人社会竞争力的关键所在，高职院校体育教育通过各种形式活动的开展开发学生创造力、培养学生思维能力。高职院校培养人才的目标是培养高素质的技能型人才，因此他们必须对即将从事的工作岗位有快速的理解能力和优秀的掌握能力。
在高校体育教育中，针对学生思维能力的训练形式有很多，其中起着重要作用的教育形式就是体育游戏。高职体育教育对体育游戏的引入，有效的激发了学生的创造性思维能力。具体来说，就是在教师在教学过程中营造出轻松的教学环境，在师生之间良好沟通的基础上，使学生感知能力、想象力、创造力、理解力等诸多心理活动活跃起来，在教师的鼓励和引导下，锻炼学生的创造力[2]。体育游戏在教学中不仅是锻炼学生的体力，而且要求学生通过思考去主动完成任务，为胜利制造机会。这样就充分地调动了学生的积极性，培养学生更为广阔的思维和更加明锐的洞察力，推动学生思维能力、创新能力不断的向前发展。
二、提高学生身体素质、塑造健康的体魄
企业招聘的人才不仅要求具备优秀的技术能力，在工作岗位能够发挥良好，而且也需要工作者自身有健壮的体格和对疲劳的适应能力。最近几年的统计资料显示，学生的体育成绩逐年下降，说明学生的耐力、爆发力、身体素质越来越低。究其原因，也是学生对自身身体健康的重视程度不足，忽视体育锻炼，不明白强健体魄的意义之所在。在这样的背景下，加强体育教育显得尤为重要。在对学生身体素质提高的教育训练中，一方面要求教师采用多种教学方法，引入形式丰富、趣味性强的游戏活动来锻炼学生体魄，另一方面，要求教师重视对学生吃苦耐劳、奋力拼搏的精神的培养。
三、培养高职生良好的气质与形象
学生在找工作时，面试是其中比较重要的一环，面试是对学生的衣着外貌、风度气质、应变能力、表达能力等多方面的考察。良好的气质形象会给用人单位留下很好的印象，有助于求职者获得用人单位和社会团体的认可。
在高职体育教学中，教师通过健美操、武术、形体训练等体育活动，有意识地培养学生正确的坐姿与站姿，训练学生如何待人接物、学会基本的社交礼仪[3]。让学生在体育课程的教学中，塑造人体美、感受健康美，从而增强了学生在人际交往中的自信心。提高了自身的气质，未来能够在社会环境中更加轻松的展示自己。
四、提高学生的社会竞争意识
近年来，社会快速发展，家庭生活的物质财富不断积累，使孩子们的自我满足感增强，加之父母对孩子教育意识的缺乏，导致学生出现依赖和怠惰的心理，意志薄弱，缺乏拼搏精神与竞争意识。为了让学生更好地适应社会，学校有责任承担起督促学生增强竞争意识的职责。在体育教育活动中，体育比赛的开展，有助于学生竞争意识的培养。特别是在紧张激烈、竞争大的比赛中，学生的心理能力得到了锻炼和提高，在教师有意识地引导下，培养学生正确的竞争意识，让学生体会胜不骄败不馁的人生哲理。在体力竞争与脑力竞争的双重锻炼下，让学生在未来的职场竞争中更有活力，适应社会，最终走向成功。
五、总结
高职院校体育教学课程必须要为学生更好地适应社会而服务，这就要求学校教育要紧跟时代潮流的需要，将培养学生健全的体魄、全面发展的素质作为高职院校体育课程的指导方针。高职院校为培养学生就业能力必须注意的改革要点有：（一）提高高职学生对体育的认识，培养学生积极的、自觉地加入到体育锻炼中来。（二）教师要提高自身的职业技能，开展多种形式的体育教学活动。（三）加强实用性的体育教学，开展形体训练，培养学生气质。（四）在体育活动中，增强学生的团队合作意识与竞争意识、培养学生的思维能力、创造能力，为提高学生就业能力打下基础。
总之，在激烈竞争的现代社会，高职学生全面综合能力的提高是势在必行。提高学生的竞争力，是高职院校在教育中首要目标。高职院校作为培养一线人才的摇篮，应当为培养学生就业能力设立更为长远的教学目标，这样既满足了企业对人才的需求，又提高了教育能力，更加体现了高职院校的价值所在。
★基金项目：湖北省教育科学规划2014-2015课题“高职体育教学对培养学生自信心及就业能力的研究”。课题编号：2014B407。
参考文献：
[1] 于灜雨，靳丽梅.高职大学生就业形势分析[J].就业指导.2012（36）：148.
[2] 郭春际.体育游戏对高职学生综合能力培养作用的分析[J].现代交际.2013（5）：194-195.
[3] 任晓冬.对高职学校体育教学中突出职业特色的思考[J].陕西教育.2013（3）：13.