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每个孩子都是父母生命的延续，更是父母的希望所在，渴望孩子成为他们的骄傲，害怕孩子吃亏、受委屈、受挫折，从而无条件的满足孩子的任何要求是现在家庭普遍存在的现象。这种环境下成长起来的孩子往往自尊心太强而内心非常脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏那种在艰苦成才路上的品德力量，形成了追求享乐，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好勝等不良品德，从而阻碍了孩子良好品德的形成。
从小培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感是幼儿园德育工作的重要内容，《幼儿园工作规程》中，把“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿园工作的主要目标之一。现在的孩子一味追求“吃好、喝好、穿好”。“爱国”在他们听来是十分陌生的事情，在他们幼小的心目中自己是一切、什么都是以我为中心，如果问他长大后干什么？很多孩子回答：“当经理、当董事长、当警察”。他们的目的是当经理、当董事长有钱，想要什么，就有什么。当警察有枪，坏人就不敢欺负我，可很少有人说学习是为了报效祖国、建设祖国。爱国教育应从小培养，如果把一些爱国教育的内容渗透到日常生活中孩子是可以接受的。因此，作为教师，有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育渗透于幼儿的一日活动中，促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展。
家庭教育是人才成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境的好坏会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义和影响。首先家长要担当起教育孩子的职责，教育孩子诚实守信，家长必须以身示范做出榜样。即父母要时刻注意自己的言行，生活中互相尊重、互相谦让，与邻里、同事友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。其次父母在生活中对幼儿的做法适时做出正确的评价，让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做的，什么是不应该做的，为孩子指明正确方向。有条件的家长可带幼儿去旅游，认识祖国的山山水水、名胜古迹，让幼儿了解我国地大物博、风景优美，激发幼儿从小爱祖国的情感。因此家庭环境是幼儿德育教育的基础，也是最关键的教育。
教师要充分利用各种教育教学手段，不失时机的对幼儿进行德育教育。比如通过书籍、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情。社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护他们的愿望。在喂养小动物、照顾小花小草的过程中，幼儿体验到了付出爱的快乐。因此当生活中与小弟弟、小妹妹及需要帮助的同伴交往时，幼儿自然就流露出“爱心”，并付之行动—去帮助他人、为他人服务。当幼儿学会了正确的关心行动以后，要及时的进行顺势强化巩固，对幼儿的行为进行肯定和表扬，使幼儿主动形成关心别人帮助别人的良好品质。注意寓教于乐，将思想道德教育内容贯穿于幼儿园五大领域中，充分调动幼儿的积极性、主动性，促进幼儿身心健康和谐发展。
在幼儿德育教育中，幼儿园、家庭、社区三者要互相配合，教育要协调一致。德育教育要全面、正确实施必须要加强家园联系，定期召开家长会，设立家长信箱、家园互动栏等，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源，家长、教师为幼儿做好榜样，社区做好调节作用，培育幼儿良好的道德素养。
幼儿教育是整个教育的基础，幼儿的思想品德教育是一个持续发展的过程。思想品德教育必须从幼儿抓起，只有从小培养幼儿良好的道德修养，才能培养出全面发展德才兼备的优秀人才。为此，幼儿园、家庭、社区各方面要协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿良好的行为习惯、道德修养，让幼儿在良好的教育环境下健康成长，成为健康活泼、好奇探究、勇敢自信、有责任感的一代新人，成为祖国建设的栋梁之材。（单位：宜宾市南溪区幼儿园）
从小培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感是幼儿园德育工作的重要内容，《幼儿园工作规程》中，把“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿园工作的主要目标之一。现在的孩子一味追求“吃好、喝好、穿好”。“爱国”在他们听来是十分陌生的事情，在他们幼小的心目中自己是一切、什么都是以我为中心，如果问他长大后干什么？很多孩子回答：“当经理、当董事长、当警察”。他们的目的是当经理、当董事长有钱，想要什么，就有什么。当警察有枪，坏人就不敢欺负我，可很少有人说学习是为了报效祖国、建设祖国。爱国教育应从小培养，如果把一些爱国教育的内容渗透到日常生活中孩子是可以接受的。因此，作为教师，有责任给孩子创造良好的思想氛围，用丰富多彩的、富有生命力的爱国主义教育渗透于幼儿的一日活动中，促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展。
家庭教育是人才成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境的好坏会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义和影响。首先家长要担当起教育孩子的职责，教育孩子诚实守信，家长必须以身示范做出榜样。即父母要时刻注意自己的言行，生活中互相尊重、互相谦让，与邻里、同事友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。其次父母在生活中对幼儿的做法适时做出正确的评价，让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做的，什么是不应该做的，为孩子指明正确方向。有条件的家长可带幼儿去旅游，认识祖国的山山水水、名胜古迹，让幼儿了解我国地大物博、风景优美，激发幼儿从小爱祖国的情感。因此家庭环境是幼儿德育教育的基础，也是最关键的教育。
教师要充分利用各种教育教学手段，不失时机的对幼儿进行德育教育。比如通过书籍、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情。社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生要呵护他们的愿望。在喂养小动物、照顾小花小草的过程中，幼儿体验到了付出爱的快乐。因此当生活中与小弟弟、小妹妹及需要帮助的同伴交往时，幼儿自然就流露出“爱心”，并付之行动—去帮助他人、为他人服务。当幼儿学会了正确的关心行动以后，要及时的进行顺势强化巩固，对幼儿的行为进行肯定和表扬，使幼儿主动形成关心别人帮助别人的良好品质。注意寓教于乐，将思想道德教育内容贯穿于幼儿园五大领域中，充分调动幼儿的积极性、主动性，促进幼儿身心健康和谐发展。
在幼儿德育教育中，幼儿园、家庭、社区三者要互相配合，教育要协调一致。德育教育要全面、正确实施必须要加强家园联系，定期召开家长会，设立家长信箱、家园互动栏等，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源，家长、教师为幼儿做好榜样，社区做好调节作用，培育幼儿良好的道德素养。
幼儿教育是整个教育的基础，幼儿的思想品德教育是一个持续发展的过程。思想品德教育必须从幼儿抓起，只有从小培养幼儿良好的道德修养，才能培养出全面发展德才兼备的优秀人才。为此，幼儿园、家庭、社区各方面要协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养幼儿良好的行为习惯、道德修养，让幼儿在良好的教育环境下健康成长，成为健康活泼、好奇探究、勇敢自信、有责任感的一代新人，成为祖国建设的栋梁之材。（单位：宜宾市南溪区幼儿园）