【摘 要】
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针对老顶来压动载系数定义上的不严格而导致其计算上偏差较大的情况,认为用支护阻力的变异系数替代动载系数来衡量采场来压强度更合适。
In view of the fact that the calc
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针对老顶来压动载系数定义上的不严格而导致其计算上偏差较大的情况,认为用支护阻力的变异系数替代动载系数来衡量采场来压强度更合适。
In view of the fact that the calculation of the upper deviation pressure is not strict and the calculation deviation is large, it is more appropriate to use the coefficient of variation of support resistance instead of the dynamic load coefficient to measure the crushing strength.
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数学课程标准指出：数感是人的一种基本素养，是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识。具有良好数感的人，对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力。由此可见，培养学生的数感是当前新形势下教育教学研究的热点话题。笔者结合教学实践，对在数的计算中培养学生的数感谈几点做法。 一、提供结构材料，在经验启发中培养学生的数感 在教学中，教师尽可能地将课本知识与知识点相关的课外知识相结合，在活动中充分发挥学生的主体
摘 要： 从A到B的路径有很多条，我们始终在寻找的就是从A到的B的那条线段，最近路线，即最有效的路径。那如何找到这条最有效的路径呢？了解学生的起点，做好“有效”的铺垫，选取有用的素材，开始“有效”的旅程。如何防止走上歧路呢？防止热闹的形式掩埋了数学思考，防止多媒体演示代替了动手操作，防止群体讨论淡化了个性思考。 关键词： 小学数学 有效教学 有效途径 早在十七世纪，夸美纽斯在《大教学论》中就第
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摘 要： 小组合作学习是新课改提出的具有创新和实效的教学理论与策略体系。作者通过阐述小组合作学习的内涵及特征等相关理论，结合自身的实习经历，分析当前小学课堂教学中小组合作学习存在的问题，提出了一些关于有效开展小组合作学习的策略，希望能给正在探索小组合作学习方法的老师提供参考。 关键词： 小学数学教学 小组合作学习 有效策略 我国《全日制义务教育数学课程标准》指出，合作交流、动手实践与自主探究是
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THE 3RD MYANMAR INT’L TEXTILE&GARMENT INDUSTRY EXHIBITION Nov.20-23,2014Yangon,Myanmar/Myanmar Convention Center (MCC) Concurrent with Myanmar Int’l Textile&A
摘 要： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂评价对教学质量的提高起着关键性作用，也是影响数学教育改革的一个重要因素。在新课程改革下，小学数学课堂评价存在很多问题，作者根据这些问题并结合自己多年的工作经验给出应对之策。 关键词： 小学数学 课堂评价 存在问题 应对之策 《标准》指出：“评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教
为了解广西PRRSV的变异情况及分子遗传特征,从临床发病死亡猪采集组织接种Marc-145细胞分离病毒,取产生典型细胞病变(CPE)的病毒液经RT-PCR及间接荧光抗体试验(IFA)鉴定,证实
金黄色葡萄球菌(Staphylococcus aureus,SA)是引起奶牛乳房炎常见病原菌，给牛场造成巨大的经济负担，对公共健康而言也是潜在的危害。1961年Jevons在英国发现首例携带SCCmec基因