论文部分内容阅读
以元认知理论为基础，调查非英语专业不同英语水平者写作能力及元认知能力情况。调查表明，非英语专业学生的写作能力及其元认知能力普遍较差，而且他们的英语水平与元认知能力具有相关性。学生们在策略知识、计划和评估三方面的能力尤其欠缺，大部分学生对英语写作缺乏兴趣。这一调查结果可为大学英语写作元认知培训教学提供信息与启示。