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以往的小学数学课堂教学模式单一且所用资源匮乏,同时,整体教学形态也主要以教师为主,学生为辅,学生个体之间也缺乏相应的互动,此类限制性问题造成了课堂教学的低效,对此,本文将立足义务教育阶段推行的教育改革行动——爱种子教学模式,研究小学数学教师如何基于爱种子理念来改进课堂的教学形式与内容,努力把握好学生自主学习、互动探究与主题拓展三个重要的学科变式环节,切实提高课堂教学实效。