论文部分内容阅读
摘 要：在我国，初中阶段体育课是必设的科目，但普遍存在体育课乏味，学生不感兴趣的现状。增加体育课的趣味性十分有必要，它不但能提高学生的参与意识，锻炼身体，还能增强同学之间的友谊，加强学生的集体荣誉感，展现当代中学生的良好精神风貌。如何在体育课上使趣味性与锻炼身体相结合，达到强身健体的目的，值得每位体育教师不断拓展思路，大胆创新。
关键词：初中体育；体育游戏；应用
在初中体育教学中，传统的体育项目固然重要，但体育教师往往只是教学生如何去做，以教为目的，缺乏趣味性，难以调动学生的学习积极性。由于学生所处的环境各不相同，年龄上又普遍较小，在锻炼过程中常常会出现力不从心的现象。传统的教学方法已经不能够很好地对学生起到预期的效果，尤其是初中的体育教育，倘若没有比较好的模式进行教学，对于学生的身心健康发展就不会有很大的益处。
一、初中体育游戏的基本含义及其特点
1.体育游戏的意义
所谓体育游戏就是依照相应的规则组织人员来参与的一种活动，它能促进个人素质的提高。初中生年龄多集中在13到15岁，对游戏的兴趣较大，在初中体育教学过程中引入游戏能够更好地促进教学质量的提高以及初中生的身体发展。
2.初中体育游戏的基本特点
在初中的体育教学中，对于体育游戏的应用能够促进青少年的健康发展，在体育游戏的特点上主要有以下几个方面的内容：
首先，初中体育游戏有其目的性。把游戏和体育课程相结合是一个比较好的方法，一样都是通过锻炼促进学生身心的健康发展，将快乐带入到体育课氛围中，从而能够达到在运动的过程中发挥学生的内在潜力。
其次是它的多样性。体育游戏能够在内容以及形式上展现出多元化，在室内或者室外都能够得以开展。
再次是初中的体育游戏在竞争性方面有着突出的表现。对于游戏而言，以胜负为激励方法能够让学生在规则下进行，并充分发挥自己的潜力，也能够使得他们懂得合作的重要性。
最后就是教育上的特点。教育性是初中体育游戏的一个重要的特点，在教学上引入体育游戏最大的目的就是能够让学生在娱乐中得到一些感悟，学到一些知识，并在轻松愉快的活动中完成教学任务。
二、初中体育教学中应用体育游戏的重要性
在课程改革不断深入的同时，初中的体育教学也在探寻着更好的发展道路。体育游戏在初中体育教学中得以应用有很重要的意义。
第一，兴趣是学习的最大动力。在初中的体育教学中，传统的教学方式主要是以枯燥的锻炼为主，教学内容单一、方法缺少新意，导致学生上课的积极性不高。在体育教学中引入体育游戏能够很好地激发学生的兴趣，使之参与到活动中来，对体育教学中的一些比较无趣的动作，通过在体育游戏中体现，能够取得很好的教学效果。
第二，在初中体育教学中应用体育游戏，对学生的身心发展有着促进作用。体育教学中很多动作不容易完成，但是学生基于教师的威严又不敢违背，只能坚持完成。这样一来，对学生的身体以及心理就会造成很大的压力，甚至使学生对体育课产生害怕、焦虑等心理上的排斥情绪，而体育游戏能很好地解决这一问题。学生可以在很放松的状态下完成任务，动作上也不会有太严格的要求，这对学生的身心发展有好处，同时还能够培养学生的团队合作精神。
三、初中体育教学中体育游戏的实际应用
首先，在體育教学前的预备阶段可以加入游戏提高学生的情趣。比如：在做准备活动时，教师可以带着学生做一些身体韧带、关节以及肌肉方面的徒手操。另外，加入一些趣味性的小游戏活跃气氛，其中“蛇形跑”或者“跟我做”等都是比较好的小游戏，对活跃教学气氛有好的效果。
其次，在体育教学过程中，一些技巧性的动作可以应用游戏来完成。比如：在篮球的体育教学中，对于投篮这样的技巧性动作就可以运用“活动篮筐”或者是“投篮比赛”等游戏，这样不仅增加了运动的趣味性，也能够锻炼学生的技术。
再次，初中体育教学中的一些目的性的教学可以通过游戏来完成。比如：教师对于学生的敏捷度进行训练的时候可通过“蛙跳”“推人出圈”“推小车”这样的游戏方式进行练习，这样既可以使教学目标得以实现，也能够使学生在游戏中获得快乐。
初中体育教学是一个重要的阶段，学生正处于长身体的时期，中学体育游戏的应用对学生尤为重要，能提高学生参与的积极性，增加教学的趣味性，这样既达到了锻炼的目的又让学生得到了快乐。
参考文献
[1]彭华岩.浅谈游戏在初中体育教学中的辅助作用[J].新课程研究（下旬刊），2012（5）：27-28.
[2]吴平.浅谈初中体育教学中体育游戏的设计[J].中小学电教（下半月），2011（2）：19-20.
[3]裘月平.游戏在初中体育教学中运用的探究[J].网络科技时代，2013（22）：21-22.
关键词：初中体育；体育游戏；应用
在初中体育教学中，传统的体育项目固然重要，但体育教师往往只是教学生如何去做，以教为目的，缺乏趣味性，难以调动学生的学习积极性。由于学生所处的环境各不相同，年龄上又普遍较小，在锻炼过程中常常会出现力不从心的现象。传统的教学方法已经不能够很好地对学生起到预期的效果，尤其是初中的体育教育，倘若没有比较好的模式进行教学，对于学生的身心健康发展就不会有很大的益处。
一、初中体育游戏的基本含义及其特点
1.体育游戏的意义
所谓体育游戏就是依照相应的规则组织人员来参与的一种活动，它能促进个人素质的提高。初中生年龄多集中在13到15岁，对游戏的兴趣较大，在初中体育教学过程中引入游戏能够更好地促进教学质量的提高以及初中生的身体发展。
2.初中体育游戏的基本特点
在初中的体育教学中，对于体育游戏的应用能够促进青少年的健康发展，在体育游戏的特点上主要有以下几个方面的内容：
首先，初中体育游戏有其目的性。把游戏和体育课程相结合是一个比较好的方法，一样都是通过锻炼促进学生身心的健康发展，将快乐带入到体育课氛围中，从而能够达到在运动的过程中发挥学生的内在潜力。
其次是它的多样性。体育游戏能够在内容以及形式上展现出多元化，在室内或者室外都能够得以开展。
再次是初中的体育游戏在竞争性方面有着突出的表现。对于游戏而言，以胜负为激励方法能够让学生在规则下进行，并充分发挥自己的潜力，也能够使得他们懂得合作的重要性。
最后就是教育上的特点。教育性是初中体育游戏的一个重要的特点，在教学上引入体育游戏最大的目的就是能够让学生在娱乐中得到一些感悟，学到一些知识，并在轻松愉快的活动中完成教学任务。
二、初中体育教学中应用体育游戏的重要性
在课程改革不断深入的同时，初中的体育教学也在探寻着更好的发展道路。体育游戏在初中体育教学中得以应用有很重要的意义。
第一，兴趣是学习的最大动力。在初中的体育教学中，传统的教学方式主要是以枯燥的锻炼为主，教学内容单一、方法缺少新意，导致学生上课的积极性不高。在体育教学中引入体育游戏能够很好地激发学生的兴趣，使之参与到活动中来，对体育教学中的一些比较无趣的动作，通过在体育游戏中体现，能够取得很好的教学效果。
第二，在初中体育教学中应用体育游戏，对学生的身心发展有着促进作用。体育教学中很多动作不容易完成，但是学生基于教师的威严又不敢违背，只能坚持完成。这样一来，对学生的身体以及心理就会造成很大的压力，甚至使学生对体育课产生害怕、焦虑等心理上的排斥情绪，而体育游戏能很好地解决这一问题。学生可以在很放松的状态下完成任务，动作上也不会有太严格的要求，这对学生的身心发展有好处，同时还能够培养学生的团队合作精神。
三、初中体育教学中体育游戏的实际应用
首先，在體育教学前的预备阶段可以加入游戏提高学生的情趣。比如：在做准备活动时，教师可以带着学生做一些身体韧带、关节以及肌肉方面的徒手操。另外，加入一些趣味性的小游戏活跃气氛，其中“蛇形跑”或者“跟我做”等都是比较好的小游戏，对活跃教学气氛有好的效果。
其次，在体育教学过程中，一些技巧性的动作可以应用游戏来完成。比如：在篮球的体育教学中，对于投篮这样的技巧性动作就可以运用“活动篮筐”或者是“投篮比赛”等游戏，这样不仅增加了运动的趣味性，也能够锻炼学生的技术。
再次，初中体育教学中的一些目的性的教学可以通过游戏来完成。比如：教师对于学生的敏捷度进行训练的时候可通过“蛙跳”“推人出圈”“推小车”这样的游戏方式进行练习，这样既可以使教学目标得以实现，也能够使学生在游戏中获得快乐。
初中体育教学是一个重要的阶段，学生正处于长身体的时期，中学体育游戏的应用对学生尤为重要，能提高学生参与的积极性，增加教学的趣味性，这样既达到了锻炼的目的又让学生得到了快乐。
参考文献
[1]彭华岩.浅谈游戏在初中体育教学中的辅助作用[J].新课程研究（下旬刊），2012（5）：27-28.
[2]吴平.浅谈初中体育教学中体育游戏的设计[J].中小学电教（下半月），2011（2）：19-20.
[3]裘月平.游戏在初中体育教学中运用的探究[J].网络科技时代，2013（22）：21-22.