【摘 要】
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在幼儿园的艺术活动中,音乐活动占有重要地位。传统的音乐教育过于偏重音乐艺术使命,追求“成品”的灌输,致使教师看不到幼儿在音乐活动中的创造能力。结果是幼儿学习的不主
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在幼儿园的艺术活动中,音乐活动占有重要地位。传统的音乐教育过于偏重音乐艺术使命,追求“成品”的灌输,致使教师看不到幼儿在音乐活动中的创造能力。结果是幼儿学习的不主动、教师也感到音乐活动难组织,教师没意识到在一个个音乐活动过程中要让幼儿发展什么能力,获得什么情感,形成什么态度。因此教师们在组织音乐活动的过程中,常常会出现事与愿违的窘况,是什么原因让幼儿“习得无助”,让我们缺少了成就感?我们应该怎样来指导幼儿,反思自己的行为和观念呢?
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