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为更好地推动生物新课程的实施，教材编写组又重新修订了初中生物补充教材——《生物科学与实践》。该教材主要是培养学生的科学素养以及努力把探究性学习的方法运用到生物科学的学习中，积极为学生创建动手实践、自主探究、合作交流的平台。因此，笔者认为只有加强师生和生生的“互动－探究”，才能让学生主动获得知识技能，培养学生正确的情感与态度，特别是探索精神和创新能力。