论文部分内容阅读
本文针对目前临床检验课堂教学中存在的封闭施教问题提出了桥课堂的概念,重点围绕建桥主题、桥接对象、桥接方式等方面探讨如何构建桥课堂,最后结合实际教学举例说明桥课堂的实践应用,并与传统教学模式授课师生互动情况和知识掌握情况进行对比。通过对比证明桥课堂教学策略能够有效提高堂课教学质量,顺应了信息技术发展的时代趋势。