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一、教师是少数民族高校生的“政治领路人”
主流意识形态主要通过思想政治理论课来传达给学生，学生的思想观念以及道德观念等很大程度也受思想政治理论课的影响。所以，在这样的情况下，思想政治理论课教师应该加强对少数民族高校生各方面知识的学习。
第一，应该更好地提高思想政治理论课教师的自身科学素养。教师要坚信中国特色社会主义必将取得最终胜利，坚信马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论的重要指导地位。只有教师坚定自己的立场，才能更好地将自己的观点通过思想政治理论课传达给广大的少数民族高校生，使学生也能坚定自己的信念，服从中国共产党的领导。第二，教师要提高自身的教学水平。一方面，教师要深刻解读教学内容，用自己特有的教学方式将知识传达给学生，并且在教学过程中不断总结，结合学生的实际情况教学，让学生更好地理解课程内容。另一方面，思想政治课属于纯理论课，相对于实验课来说比较枯燥。教师既要让课堂更加生动、灵活、有趣，又要让学生真正掌握知识、灵活运用知识。
二、使少数民族高校生更加认同璀璨的中华文明
一个民族的文化代表了这个国家的民族的精神以及该国家的发展历程。好的民族文化能加强一个民族的团结，促进整个国家的发展。高校为高校生提供了生活、学习和娱乐的场所，校园的内外环境对学生的发展起着重要作用。所以，学校应该为学生提供较好的学习、生活氛围，使我国灿烂的中华文明得到更好的发展。首先，学校可以在学校各处，如宿舍、教室、广场、楼道等地张贴名人名言、少数民族特色作品、诗词歌赋等，让学校的外环境充满文化气息，使学生自然而然地受到这些先进文化的熏陶。其次，学校应有效地开展丰富的课外活动来宣传传统文化。再次，学校可以为学生提供与少数民族文化有关的选修课，比如，开设少数民族风俗文化课、“中华民族分布地理规律研究”等有关选修课供学生学习和选择，增强学生学习和了解少数民族文化的兴趣。最后，学校图书楼还可以开设少数民族文化阅览专区，以满足学生的阅读需求。
三、加强对少数民族高校生的爱国主义教育
在进行爱国主义教育时，教师要用包容开放的心态来讲解，让学生用更加广阔的视野来看待爱国主义，其中包括爱中华人民共和国内的各个民族、爱海内外华人华侨、爱祖国的山水等。
除此之外，在进行爱国主义教育时，教师应该重点为学生区分我国的民族主义和少数民族政策的区别，让学生正确地认识民族主义，明白民族主义并不是简单的少数民族政策。在进行爱国教育时，还要注重理论与实践相结合，实践教育在爱国主义教育过程中起着至关重要的作用。我们可以通過一些传统的少数民族节日或者振奋人心的社会实践来加强教育。此外，还可以带领学生深入少数民族村寨中体验民俗文化，通过参观历史博物馆、参观爱国主义教育基地等活动来增强学生对祖国的认识，增加学生对中华民族的认同感，使少数民族学生感受到作为中国人的自豪感。
总之，民族主义对广西少数民族高校学生思想政治教育有深远影响。教师要提高自身素养，切实发挥在少数民族高校生思想政治教育方面的职能。高校应充分弘扬中华文化，使少数民族高校生更加认同璀璨的中华文明，更加热爱祖国。名人或者有社会影响力的人可以多发表积极的言论来引导高校生的发展，政府则可以通过建立专门的、有权威的平台来引导社会的舆论，制止一些图谋不轨的人的恶意言论，为少数民族高校学生思想政治教育营造良好的社会氛围。
参考文献：
[1]吕冬英.浅析广西少数民族大学生思想政治教育的困境与对策[J].传承，2013（3）.
[2]刘孝生.广西少数民族思想政治教育的特点探究[J].法制与社会，2008（10）：35.
主流意识形态主要通过思想政治理论课来传达给学生，学生的思想观念以及道德观念等很大程度也受思想政治理论课的影响。所以，在这样的情况下，思想政治理论课教师应该加强对少数民族高校生各方面知识的学习。
第一，应该更好地提高思想政治理论课教师的自身科学素养。教师要坚信中国特色社会主义必将取得最终胜利，坚信马列主义、毛泽东思想以及中国特色社会主义理论的重要指导地位。只有教师坚定自己的立场，才能更好地将自己的观点通过思想政治理论课传达给广大的少数民族高校生，使学生也能坚定自己的信念，服从中国共产党的领导。第二，教师要提高自身的教学水平。一方面，教师要深刻解读教学内容，用自己特有的教学方式将知识传达给学生，并且在教学过程中不断总结，结合学生的实际情况教学，让学生更好地理解课程内容。另一方面，思想政治课属于纯理论课，相对于实验课来说比较枯燥。教师既要让课堂更加生动、灵活、有趣，又要让学生真正掌握知识、灵活运用知识。
二、使少数民族高校生更加认同璀璨的中华文明
一个民族的文化代表了这个国家的民族的精神以及该国家的发展历程。好的民族文化能加强一个民族的团结，促进整个国家的发展。高校为高校生提供了生活、学习和娱乐的场所，校园的内外环境对学生的发展起着重要作用。所以，学校应该为学生提供较好的学习、生活氛围，使我国灿烂的中华文明得到更好的发展。首先，学校可以在学校各处，如宿舍、教室、广场、楼道等地张贴名人名言、少数民族特色作品、诗词歌赋等，让学校的外环境充满文化气息，使学生自然而然地受到这些先进文化的熏陶。其次，学校应有效地开展丰富的课外活动来宣传传统文化。再次，学校可以为学生提供与少数民族文化有关的选修课，比如，开设少数民族风俗文化课、“中华民族分布地理规律研究”等有关选修课供学生学习和选择，增强学生学习和了解少数民族文化的兴趣。最后，学校图书楼还可以开设少数民族文化阅览专区，以满足学生的阅读需求。
三、加强对少数民族高校生的爱国主义教育
在进行爱国主义教育时，教师要用包容开放的心态来讲解，让学生用更加广阔的视野来看待爱国主义，其中包括爱中华人民共和国内的各个民族、爱海内外华人华侨、爱祖国的山水等。
除此之外，在进行爱国主义教育时，教师应该重点为学生区分我国的民族主义和少数民族政策的区别，让学生正确地认识民族主义，明白民族主义并不是简单的少数民族政策。在进行爱国教育时，还要注重理论与实践相结合，实践教育在爱国主义教育过程中起着至关重要的作用。我们可以通過一些传统的少数民族节日或者振奋人心的社会实践来加强教育。此外，还可以带领学生深入少数民族村寨中体验民俗文化，通过参观历史博物馆、参观爱国主义教育基地等活动来增强学生对祖国的认识，增加学生对中华民族的认同感，使少数民族学生感受到作为中国人的自豪感。
总之，民族主义对广西少数民族高校学生思想政治教育有深远影响。教师要提高自身素养，切实发挥在少数民族高校生思想政治教育方面的职能。高校应充分弘扬中华文化，使少数民族高校生更加认同璀璨的中华文明，更加热爱祖国。名人或者有社会影响力的人可以多发表积极的言论来引导高校生的发展，政府则可以通过建立专门的、有权威的平台来引导社会的舆论，制止一些图谋不轨的人的恶意言论，为少数民族高校学生思想政治教育营造良好的社会氛围。
参考文献：
[1]吕冬英.浅析广西少数民族大学生思想政治教育的困境与对策[J].传承，2013（3）.
[2]刘孝生.广西少数民族思想政治教育的特点探究[J].法制与社会，2008（10）：35.