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楼继伟:火山口的舞蹈者
【出 处】
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决策探索
【发表日期】
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2004年期
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晚秋把丰硕收入廪中 萧瑟的风却带走 最后一抹草色 留下了寥廓苍凉的冬 纷繁与喧嚣终归寂静 时光多了几分厚重 山川尽显疏浅，简洁 晴好日子去野外 或登高，或涉水 天像水一樣清澈 水像天一样明净 俯一俯身可以听到 虫卵在泥土里蠕动 草籽，麦籽的破裂 在落叶满坡 或坐或卧，你觉得 会生出根须撒下种子 或许你本来就是一片落叶 生命何谓始与终 岁月何谓初与末 寂寥的初
期刊
摘 要： 品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。师生共同提高认识，从思想上重视《品德与社会》课的学习。结合学生实际，让道德教育工作落到实处。课堂教学，必须常抓不懈，要多方位多角度地展开，将课堂延伸至生活。只要下苦功夫，就能将《品德与社会》的教育“假、大、空”的问题迎刃而解，使小学品德与社会教
浙江省海盐县实验中学通过顶层管理指明路径、团队文化稳重恬静、党群共建擦亮心镜、创建教育科研特色等策略全方位打造本校特色文化,促进教师全面个性化发展。
Zhejiang Ha
摘 要： 初中思想政治课是对学生进行健康人格公民、意识教育的一门课程，是学校教育工作的主渠道，在学校教育中有特殊的重要作用。然而学生普遍认为思想政治课枯燥无味、没意思。新课标要求转变教学方式，让课堂活跃，让学生说话。作者从自身的教学实践出发，对激情教学作了探索。 关键词： 激情教学 课堂模式 学生参与 多媒体 生活体验 中学思想政治课是中学德育教育的重要阵地，也是培养学生良好的思想品德，形成正
摘 要：在初中生物教学的过程中，为了帮助学生对抽象的生物知识有更加细致的理解和掌握，老师在进行教学的过程中可以尝试利用实验进行教学，通过利用实验进行教学，可以帮助学生更好的了解所学知识，将课本上抽象的知识和眼前实际看到内容结合起来，这样可以强化学生对知识的掌握，帮助学生更好地构建自己的知识体系，而实验教学有一定的风险，并且有一定的消极影响，如果发挥好实验教学的价值，引导学生进行知识的学习是对教师的