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摘 要：《语文课程标准》明确指出，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。对话教学是教师、学生、文本之间的一种精神上的沟通，心灵上的碰撞，是一种尊重主体、体现创造性、追求人性化的教学。阅读教学中的对话策略包括：对话中品悟，张扬个性；对话中探究，动态生成；对话中想象，超越文本；对话中鉴赏，多元解读；对话中积累，美读成诵。
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做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了大海。并凭借课文的插图，引导学生深入想象：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，是那么安详、平静。请仔细观察船长此时的神态，他可能会想些什么?此时，学生感于言而动于情。
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