【摘 要】
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这几年大学生就业中许多企业人力资源经理都有过这样的经历:面试几十个大学生只有一两个能接近岗位素质的基本要求,学生没达标的方面是在非智力因素,而非知识技能方面。这让
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这几年大学生就业中许多企业人力资源经理都有过这样的经历:面试几十个大学生只有一两个能接近岗位素质的基本要求,学生没达标的方面是在非智力因素,而非知识技能方面。这让我们联想到美国在20世纪,
In recent years, many corporate human resource managers in college graduates have had the experience of interviewing dozens of college students with only one or two basic requirements that are close to the qualifications of their jobs. Students failing to meet the standard requirements are not intellectual factors but not knowledge and skills aspect. This reminds us of the United States in the 20th century,
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近些年来,在初中学生的身上,竞争的意识表现得越来越突出,相反团结合作的能力和意识表现得越来越弱.在社会生活中,竞争与合作无处不在,所以进入初中体育课的优势,将学生的团
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础.要想大面积提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲入手.从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们
新课程背景下的课堂教学是预设与生成的共同体,它彻底改变了传统课堂教学中教师唱“独角戏”的局面,有计划的预设与精彩的生成构成了一堂堂灵动的课、一个有生命的课堂.课堂
新时期将精细化理念应用到学校给管理中,能够实现“立博雅之校、行儒雅之教、树文雅之人”的办学目标,促使全校师生逐步养成良好行为习惯,实现学校品味的有效提升.同时学校实
课堂教学中，创设好的教学情境是教学获得成功的必要条件，同时也能起到事半功倍的效果.下面笔者结合自己多年来的工作实践，就化学课堂如何创设课堂情境，提高学生的兴趣，提出一些思考. 第一，情境创设应该服务于学生，关注其与学习内容的相关性，重视学生求知欲望的自然形成与发展. 我们在创设教学情境时应该考虑一些基本的问题，比如，情境创设的目的是什么？与学习内容有没有必要的关联？对课堂教学目标的达成是否有益
上个星期一,我们班的语文课代表因为父亲工作调动的原因转学了,所以上个星期一连好几天,我们班的语文课代表的这份工作一直由学习委员代理,我呢,当然是正在观察中物色新的人
素质教育是指重视学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康的教育模式.一个教师能否胜任当今教育的发展需要，不在于你培养了几个尖子生，在很大程度上取决于能否把学困生转化为学优生，使全体学生得到发展. 下面是我在教学中帮助学困生学好数学的几点做法. 〖=D(〗一、为学困生创造机会，培养其自〖=〗 信心 学困生的转化要有一定的技巧.由于学困生“好脸儿”、“爱面子”，如果教师在课堂
一棵歪斜的小苗rn当了十年的班主任,教过的学生也算不少,自认为教育学生已有一套,但刚接手的班上的一位学生却让我第一次有了无力感.他很聪明,许多题目在不少同学看来很难,可
分层走班、因材施教是当今许多学科都在探索的教学方式,分层走班教学模式的出现可以更好的根据学生的个性以及学习能力等来进行教学.分层走班是以学生为主体,根据学生的意愿,
美国是个地方分权制的国家，各州的法律规定教师资格证书的核发由州政府负责，聘任的相关权限在地方学区，获得任命的教师需要与地方教育理事会签订聘约，通过契约的形式来规定并保障