【摘 要】
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就微课定义本身来说,学术界尚未达成共识,各学者和一线教师从自身研究视角和实践立场出发,可谓是见仁见智.目前意义上的微课有以下几个特点:从形式上来说,微课是以短小精悍的
【机 构】
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江西省抚州市临川区唱凯镇中心小学,江西 抚州 344102
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就微课定义本身来说,学术界尚未达成共识,各学者和一线教师从自身研究视角和实践立场出发,可谓是见仁见智.目前意义上的微课有以下几个特点:从形式上来说,微课是以短小精悍的小视频作为载体;从内容上来说,一个微课通常只解决一个知识点的问题,因此教学设计自然也围绕一个知识点开展;从时间上来说,微课的“微”就体现在所占用时间之短上,因此其时长最多占用课堂总时长的四分之一.总之,微课是一种为教师教学和学生学习提供支撑和助力的学习资源的呈现形式.
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