浅论开放式语文课堂教学

• 作 者: 热依拉·阿布来提
• 机 构: 新疆伽师县巴仁镇中学新疆伽师 844300
• 出 处: 读与写（上，下旬）
• 发表日期: 2016年5期
• 关键词: 开放式 中学语文 课堂 作文教学 语文知识 学生作文 下水作文 社会实践 人文关怀 教学内容 观察生活 多彩 大语文观 新课程 抒真情 生命力 趣味性 看世界

新课程呼唤开放性的课堂。开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂；一个充满希望与信任的课堂；一个充满人文关怀的课堂；更是每一个时刻能闪烁智慧火花的课堂。　　1．选择开放生动的教学内容，唤起孩子们想飞的欲望　　语文源于＂生活＂，也就是语文知识的获取，不仅仅在课堂，更是在丰富多彩的生活中与丰富多彩的社会实践中，而与生活息息相关的内容不就是最开放、也是最生动的吗？鼓励孩子从生活中学语文，从而发现语文的趣味性和巨大魅力，是树立大语文观应具备的基本条件之一，以作文教学为例，我时常鼓励孩子们以＂童心看世界＂、用＂真心抒真情＂。比如，在以《我的发现》为题指导学生作文时，我首先以我每天上下班途中常常留意大街上的各种招牌，便发现许多错字，有的甚至还闹出笑话为题材写了一篇生动的下水作文，从而激起了学生留心观察生活的兴趣和发现的欲望。乘胜追击，我马上让他们在小组上在交流曾有过的＂发现＂，顿时，教室里非常热烈。更令我欣喜的是，这次习作大获成功，尤其在选材上各具特点：有的孩子从实验中发现了许多科学道理；有的从父母的举止言谈中发现爸爸妈妈把自已当大人了；还有的还通过一件件小事发现了同学间只有有了谦让和理解才会有真正的友谊……。看着一篇童稚而又充满真情的文章，我感触颇深，并有一种收获的喜悦。