【摘 要】
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一个由一位文化人类学家、一位早期儿童发展专家和一位有人类学研究经验的培训学前教育教师人员组成的研究小组,运用一种十分独特和巧妙的方法,对中国、日本和美国的学前教育
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一个由一位文化人类学家、一位早期儿童发展专家和一位有人类学研究经验的培训学前教育教师人员组成的研究小组,运用一种十分独特和巧妙的方法,对中国、日本和美国的学前教育机构进行了比较研究。他们精心选择了这三个国家的学前教育机构中能反映该国学前教育状况的典型的一日生活,并用摄像机拍摄下来,让来自三个国家的学前教育机构的教师和管理人员、家长及其他教育工作者观看录像,要求他们评议,并填写预先设计好的问卷。研究小组作这一研究的主要目的是要弄清楚在中国,日本和美国三种不同的文化中学前教育的目的,
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