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【摘 要】
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陈苗苗：经典教育应融入学校理想人格教育 陈苗苗在《教育科学研究》2012年第11期撰文指出，理想人格是指一定道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是一定道德所认定的各种善的集合，也是一定道德为人们树立的最高行为标准。随着全球化进程的加快以及新媒介技术的普及，理想人格不断遭遇解构。“杜甫很忙”事件就是一个例证，它虽然从侧面反映了新媒体时代言论的民主性和文化的多元取向，但也折射出当代学生对理想人格的认
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2012年12期
其他文献
俞国良在《教育科学研究》2019年第1期《大心理健康教育观：背景、内涵和路径》一文指出，“大心理健康教育观”的实质就是从整体性和发展性的思路出发，充分考虑中国社会环境和新时代的发展特点，建立符合中国国情和富有中国特色的心理健康教育体制观。 “大心理健康教育观”的实现路径，是在社会心理服务框架下，通过心理健康服务的中介作用，逐步走向社会心态培育。主要分为以下四点：首先，从个体层面强调健康与幸福。学
曹靚，原珠海市香洲区杨匏安纪念学校副校长，现珠海市香洲区第三小学校长。广东省特级教师， 广东省南粤优秀教师，珠海市香洲区首届名师工作室主持人。发表多项课题成果，出版个人专著《小语文教师必须知道的写字口诀》。 2016年6月22日，珠海市香洲区在杨匏安纪念学校召开全区综合实践现场会，别具风格的田园生态校园与种植特色，给到会的老师以强烈的震撼。此后省内外多所学校慕名而来，充分肯定了学校田园特色的创新
摘 要低年段法治教育围绕规则意识的形成与发展，需要以具体化的规则媒介增进学生对规则的认知;进而让学生在践行规则中学以致用，并通过多种评价延伸规则教育，实现规则意识内化，才能真正让规则走进学生心中，为其尊法守法行为习惯的养成夯实基础。 关 键 词道德与法治;法治教育;规则意识 中图分类号G41 文献编码A 文章编号2095-1183（2019）08-00-02 自2016年统编《道德
高德胜在《中国教育学刊》2018年第12期《论爱与教育爱》一文指出，教育爱是爱的一种类型，具有爱的一般特征，又有自身独特性。 其一，教育爱是一种代际之爱，体现出上一代人 “为下一代人好”的善意。这种善意不仅仅停留在心意层面，还体现在实际行动中，也就是说上一代人用自己的付出去帮助、扶持下一代人，体现出一种给予之爱的特征。而且，上一代人给予下一代人的，不是物质性的东西，而是 “有生命力的事物”，包括
日前，中国青少年研究中心发布“中小学生及其家长网络游戏认知与态度研究”报告，调查数据显示，孩子们普遍对网络和网络游戏持正面认知。超过半数的中小学生喜欢网络游戏，大多数中小学生认可网络带来的正面影响;73.5%的中小学生认为上网能帮助他们开阔视野，73.8%的学生认为上网可以学到很多新知识。此外，调查还发现，近半数中小学生乐于主动与父母谈论游戏，而主动与孩子谈論游戏的家长比例仅为32.4%。 专家
摘 要 小学语文统编教材教材插图具有鲜明的“中国风”、浓郁的“传统味”、高擎的“价值观”、深厚的“革命情”，德育资源丰富。通过认读插图、图文互用、借图拓展、由图及己、自配插图等学习策略，引导学生读懂画面内容，激活插图的德育功能，进而深化学生情感，强化其价值认同，并培育创新精神。由此，用好教材插图，落实立德树人之根本任务。 关 键 词 立德树人；小学语文统编教材；插图 中图分类号 G41 文献
摘 要：在师生共同体当中，师爱是教师职业道德的核心要素，是成为一名合格教师的充要条件。然而，作为一种高尚情感的师爱，在现实中的处境却面临尴尬。要改变这种境遇，可以从师爱内涵的重构入手。师爱除了是教师给予学生情感体验之外，更是一份需要、一种能力和一门艺术。 关 键 词：师生关系;师德;师爱;需要;能力;艺术 中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2016）01-001
摘要：“敢为人先的首创精神”是“红船精神”的核心要义。以此为主题设计德育课堂，通过问卷調查及其结果呈现激活学生对“红船精神”的已有认知，进而以社会热点事件创设探究情境，以时代榜样人物，激活学生的对话与表达。借此，唤起学生对“首创精神”的向往与追求，引领学生感受爱国与责任的“担当”，促进其对“首创精神”的认同与内化，用时代主旋律引领学生道德成长。 关键词：红船精神;新时代精神;主旋律教育;“首创精
摘 要 借助名人资源开展学校德育是一条有效路径。发掘蒋光鼐将军的精神内涵，践行善爱教育，在活动中培养学生“善”与“爱”的品性，有助于学校卓越发展。 关 键 词 名人资源；蒋光鼐；善爱；文武之才 借助名人资源开展学校德育是一条卓有成效的路径。[1]近年来，广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学深挖蒋光鼐将军的精神内涵，并将“善”与“爱”作为致力追求的办学理念，引领师生不断自我完善，追寻品德的高峰大境，取