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本刊讯（通讯员卢焱刘晓萍）爱上读书就是爱上一种生活方式，如何引导学生走向书海，爱上读书呢？
又一年读书日如约而至，翠华路小学完善了“个人书橱”、“家庭书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”四级书库。要求每个孩子在家里建有书橱，提倡每日与父母拥有“共读半小时”的读书时光，次日在学校与小伙伴分享读书乐趣。根据学生的阅读需求，每个班级读书角购置了大量的书籍，让学生在学校就能享受到自己心儀的书籍。
翠华路小学还创造性地开展了“‘我’从书中来”活动。这是一个经典书籍的内化吸收和再创作的过程，孩子们读书议书，演书中人物，现经典场景，品精彩语言，悟书中精神，习言语表达，淀文化内涵。
学生在读书活动中展示出来的超人智慧，超出了老师的想象。在排练的过程中，孩子们自己分析语言，揣摩人物思想，根据自己对人物的理解，把一个个鲜活的书中人物搬上了舞台。学生在曲折动人的情节里情感跌宕起伏，在栩栩如生的人物前敞开心扉，在异彩纷呈的语言里体悟陶醉。“我从书中来”，陪伴学生穿越历史与屈原同赋《离骚》；陪伴学生走进渣滓洞，与江姐共绣一面旗；陪伴学生走进《海底两万里》探寻宝藏；陪伴学生走进黄金小路，与多萝西们战胜各种困难。“我从书中来”让学生与经典为伍，和经典神交，在经典文化的照耀下茁壮成长。
又一年读书日如约而至，翠华路小学完善了“个人书橱”、“家庭书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”四级书库。要求每个孩子在家里建有书橱，提倡每日与父母拥有“共读半小时”的读书时光，次日在学校与小伙伴分享读书乐趣。根据学生的阅读需求，每个班级读书角购置了大量的书籍，让学生在学校就能享受到自己心儀的书籍。
翠华路小学还创造性地开展了“‘我’从书中来”活动。这是一个经典书籍的内化吸收和再创作的过程，孩子们读书议书，演书中人物，现经典场景，品精彩语言，悟书中精神，习言语表达，淀文化内涵。
学生在读书活动中展示出来的超人智慧，超出了老师的想象。在排练的过程中，孩子们自己分析语言，揣摩人物思想，根据自己对人物的理解，把一个个鲜活的书中人物搬上了舞台。学生在曲折动人的情节里情感跌宕起伏，在栩栩如生的人物前敞开心扉，在异彩纷呈的语言里体悟陶醉。“我从书中来”，陪伴学生穿越历史与屈原同赋《离骚》；陪伴学生走进渣滓洞，与江姐共绣一面旗；陪伴学生走进《海底两万里》探寻宝藏；陪伴学生走进黄金小路，与多萝西们战胜各种困难。“我从书中来”让学生与经典为伍，和经典神交，在经典文化的照耀下茁壮成长。