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摘要：篮球作为一项全民热爱的运动，也是初中体育教学中的重点教学内容，由于初中生好玩、活泼的特点，相较于体育训练项目他们更喜欢游戏。篮球受到男学生的喜爱，加之篮球运动本就充满趣味性，学生在篮球游戏中学习篮球技巧的同时，还能强身健体。而体育篮球游戏设计别出心裁是培养学生身体机能与团队平配合能力的重要途径。
关键词：初中体育教学;篮球游戏化;对策
篮球是一项竞技、健身、娱乐与益智的集体性运动项目，广受人们喜爱，更受初中生的热爱，是中学最热门体育教学内容之一。新课改下，如何利用篮球教学满足学生体育学习需求，促进篮球教学水平提高成为当前初中体育教师重点思考、研究的课题。
一、当前初中体育篮球教学现状
（一）学生积极性不高
体育课上，学生参与积极性缺少，不愿主动参与体育训练，经常会出现课上交头接耳、不同从教师要求胡乱组做动作的现象。这种现象产生的原因是由于初中生对于篮球的认知不正确，人为篮球不再是奢侈品，课堂上的篮球学生在课后都可拥有，加之一些信息软件应用的普及，如手机、电脑等，学生逐渐沉迷于软件游戏中，篮球与它们相比暗淡无光[1]。
（二）教学效率低
大部分学生对于篮球的学习都是敷衍了事，教师教学生被动听、被动学、被动做，几乎很少有人能够在教师的要求下正确做出动作，甚至会有一些学生以生病为借口不上篮球课。虽然有一部分学生参加篮球教学与训练，但怕苦怕累，遇到一点点困难就退缩。这些现象的存在都会导致篮球教学徒有其表，形同虚设，教学不具成效。针对这些问题，游戏化篮球教学形式的运用能够有效解决。
二、初中体育篮球游戏化教学对策
（一）利用游戏激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习的动力，初中生对于游戏有着浓厚的兴趣。所以，篮球游戏化教学能够最大程度的激发学生学习热情与积极性，使其自愿、自主参与篮球训练与学习中[2]。教师将需要学生掌握的篮球技巧渗透于游戏中，潜移默化的影响着学生，学生掌握篮球知识与技巧。将篮球教学重点内容融入游戏中，实现游戏、教学两不误，寓教于乐。
如开展“接球上篮”游戏。该游戏的玩法有三种，分别是背对篮筐、面度篮筐以及三种接球方式的运用。背对篮筐，要求学生处于三分线外任意位置，双手胯下快速转身晚上快速接球并完成投篮。这种玩法能够训练学生快速转、接球投篮的连贯性;面对篮筐，与背对篮筐一样要求学生在三分线外任意位置，双手大力反弹、助跑并完成空中接力。利用前面、侧面以及后面接球方式，有利于学生对球的判断能力的培养，并且还提高学生身体协调能力[3]。接球上篮游戏将原本枯燥的运球训练变得更加有趣，学生学习欲望与兴趣被激发，教学效果提升。
（二）游戏教学在运动中的有效应用
篮球教学中，具有针对性、趣味性的游戏有利于学生学习效率的提升，如学青蛙跳接力赛、立定跳远比赛等等，都能够有效锻炼学生腿部肌肉，提高学生协调反应能力，激发学生学习欲望与兴趣的同时，还培养学生竞争、与团结合作意识。实际教学中，教师也可将多种游戏有机结合，优化配置，丰富学生训练内容，活跃训练气氛。如练习绕圆运球接力完成变向换手运球训练，有利于学生手部灵活性训练，教师可将学生分为若干小组开展训练，并规定时间进行组内比赛，哪个小组投进最多，就赢得胜利，并有丰厚的奖励，学生在这种游戏教学下，学习积极性不断提高，并且在组内合作中能够互相帮助、督促，进而快速掌握运球技能。
（三）利用游戏开发学生创新能力
体育教学不仅要重视学生体能、技能锻炼，还要重视学生创新意识的培养，提高学生创新能力。实际教学中，培养创新精神要求教师应充分体现民主教学，平等对待每位学生，这样才能提高学生创新能力。教师游戏教学模式要多样化，内容丰富，不能一成不变，随机应变更能发挥学生自由权利，可将游戏规则设计教给学生，为学生表现提供平台[4]。教师做好主导工作，在教学中正确引导学生开展相关活动，并时刻关注游戏走向，如偏离最初教学轨道就要及时介入将其重新带入正规，学生在游戏参与中篮球技能不断提高，还具备创新能力，一举两得。篮球游戏化教学不仅要突出体力竞争还要突出智力竞争，体力与智慧同等应用学生才能取得最终的胜利。
三、结语
总之，初中体育篮球游戏化教学激发学生学习兴趣、调动参与积极性的同时，对于學生创新意识的培养与能力的提高发挥重要作用，游戏化教学效果是否良好直接影响整体体育教学效果。游戏化教学下，篮球运动更加轻松、有趣，学生在轻松、愉快的体育课中健康成长。
参考文献：
[1]范宏新.在初中体育教学中篮球游戏教学的应用策略分析[J].魅力中国，2015 （15）：225.
[2]王少云.中学篮球教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，5（8）：61-62.
[3]刘明星，毕书生.浅析快乐教学法在沈阳市中学篮球课程中的应用[J].神州（下旬刊），2013 （3）：106-107.
[4]颜伟韬.浅析中小学篮球课中体育游戏的作用[J].数字化用户，2017，23（45）：247.
关键词：初中体育教学;篮球游戏化;对策
篮球是一项竞技、健身、娱乐与益智的集体性运动项目，广受人们喜爱，更受初中生的热爱，是中学最热门体育教学内容之一。新课改下，如何利用篮球教学满足学生体育学习需求，促进篮球教学水平提高成为当前初中体育教师重点思考、研究的课题。
一、当前初中体育篮球教学现状
（一）学生积极性不高
体育课上，学生参与积极性缺少，不愿主动参与体育训练，经常会出现课上交头接耳、不同从教师要求胡乱组做动作的现象。这种现象产生的原因是由于初中生对于篮球的认知不正确，人为篮球不再是奢侈品，课堂上的篮球学生在课后都可拥有，加之一些信息软件应用的普及，如手机、电脑等，学生逐渐沉迷于软件游戏中，篮球与它们相比暗淡无光[1]。
（二）教学效率低
大部分学生对于篮球的学习都是敷衍了事，教师教学生被动听、被动学、被动做，几乎很少有人能够在教师的要求下正确做出动作，甚至会有一些学生以生病为借口不上篮球课。虽然有一部分学生参加篮球教学与训练，但怕苦怕累，遇到一点点困难就退缩。这些现象的存在都会导致篮球教学徒有其表，形同虚设，教学不具成效。针对这些问题，游戏化篮球教学形式的运用能够有效解决。
二、初中体育篮球游戏化教学对策
（一）利用游戏激发学生学习兴趣
兴趣是学生学习的动力，初中生对于游戏有着浓厚的兴趣。所以，篮球游戏化教学能够最大程度的激发学生学习热情与积极性，使其自愿、自主参与篮球训练与学习中[2]。教师将需要学生掌握的篮球技巧渗透于游戏中，潜移默化的影响着学生，学生掌握篮球知识与技巧。将篮球教学重点内容融入游戏中，实现游戏、教学两不误，寓教于乐。
如开展“接球上篮”游戏。该游戏的玩法有三种，分别是背对篮筐、面度篮筐以及三种接球方式的运用。背对篮筐，要求学生处于三分线外任意位置，双手胯下快速转身晚上快速接球并完成投篮。这种玩法能够训练学生快速转、接球投篮的连贯性;面对篮筐，与背对篮筐一样要求学生在三分线外任意位置，双手大力反弹、助跑并完成空中接力。利用前面、侧面以及后面接球方式，有利于学生对球的判断能力的培养，并且还提高学生身体协调能力[3]。接球上篮游戏将原本枯燥的运球训练变得更加有趣，学生学习欲望与兴趣被激发，教学效果提升。
（二）游戏教学在运动中的有效应用
篮球教学中，具有针对性、趣味性的游戏有利于学生学习效率的提升，如学青蛙跳接力赛、立定跳远比赛等等，都能够有效锻炼学生腿部肌肉，提高学生协调反应能力，激发学生学习欲望与兴趣的同时，还培养学生竞争、与团结合作意识。实际教学中，教师也可将多种游戏有机结合，优化配置，丰富学生训练内容，活跃训练气氛。如练习绕圆运球接力完成变向换手运球训练，有利于学生手部灵活性训练，教师可将学生分为若干小组开展训练，并规定时间进行组内比赛，哪个小组投进最多，就赢得胜利，并有丰厚的奖励，学生在这种游戏教学下，学习积极性不断提高，并且在组内合作中能够互相帮助、督促，进而快速掌握运球技能。
（三）利用游戏开发学生创新能力
体育教学不仅要重视学生体能、技能锻炼，还要重视学生创新意识的培养，提高学生创新能力。实际教学中，培养创新精神要求教师应充分体现民主教学，平等对待每位学生，这样才能提高学生创新能力。教师游戏教学模式要多样化，内容丰富，不能一成不变，随机应变更能发挥学生自由权利，可将游戏规则设计教给学生，为学生表现提供平台[4]。教师做好主导工作，在教学中正确引导学生开展相关活动，并时刻关注游戏走向，如偏离最初教学轨道就要及时介入将其重新带入正规，学生在游戏参与中篮球技能不断提高，还具备创新能力，一举两得。篮球游戏化教学不仅要突出体力竞争还要突出智力竞争，体力与智慧同等应用学生才能取得最终的胜利。
三、结语
总之，初中体育篮球游戏化教学激发学生学习兴趣、调动参与积极性的同时，对于學生创新意识的培养与能力的提高发挥重要作用，游戏化教学效果是否良好直接影响整体体育教学效果。游戏化教学下，篮球运动更加轻松、有趣，学生在轻松、愉快的体育课中健康成长。
参考文献：
[1]范宏新.在初中体育教学中篮球游戏教学的应用策略分析[J].魅力中国，2015 （15）：225.
[2]王少云.中学篮球教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，5（8）：61-62.
[3]刘明星，毕书生.浅析快乐教学法在沈阳市中学篮球课程中的应用[J].神州（下旬刊），2013 （3）：106-107.
[4]颜伟韬.浅析中小学篮球课中体育游戏的作用[J].数字化用户，2017，23（45）：247.