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摘 要： 新生班级建设关系到一个班级大学四年的发展，在新生刚进入大学起，班主任、辅导员就要注重班级的建设。本文简要介绍了新生班级建设的一些意见和方法。
关键词： 大学新生 班级建设 意见
对于一个大学班级来讲，要在大学四年内成为一个学风优良、团结互助和成绩优异的优秀班级，就要注重大一的班级建设。如果刚进入大学开始，就能做好班级建设，对整个班级四年的学风就能起到一个很好的促进作用。因此，大一新生班级建设问题非常值得研究和探讨。
一、重视班委的建设和培养，发挥班委的带头作用
1.新生班委的建设
大学新生班级是大学新生实现从中学生到大学生顺利转变的载体，良好的新生班级文化建设，是保证新生在大学期间健康成长的基础，优秀的班委不仅能带动整个新生班级建立良好的学习风气，而且是学院工作顺利开展的关键。在新生刚入学时，可以根据档案中的简历了解和暂时确定一个班级负责人，不设任何班委。新生一开学首先面对的就是军训，学生会在军训中观察、留意身边同学的表现。在军训生活中，学生往往很清楚哪些同学比较有毅力，哪些同学比较有原则，哪些同学比较有带头作用，等等。军训结束后，同学们相互之间有了很好的了解，此时可以进行班委公开竞选，班主任、辅导员再根据同学们日常表现最终确定班委名单。
2.新生班委的培养
新生刚进入大学，对大学的学习、生活环境还有很多的不适和疑惑，新生班委在班级管理过程中难免会遇见或多或少的问题，从而影响班委在班级工作中发挥应有的作用。为此，定期给班委培训是必不可少的，如每周一次班团例会，每两周一次全体班委会。辅导员、班主任应根据班级出现的问题，培养班委发现问题、解决问题的实践能力，树立在班级中的威信。班委要以身作则，不仅要在学习上得到同学们的认可，而且要在日常行为中，以自身的个人形象提高影响力，另外，明确每个班委负责的具体内容，在自己的工作职责范围内，尽可能充分发挥自己的作用。这样，班委不仅能为班级提高更多的服务，而且能切切实实地锻炼能力。
二、加强班级规章制度的建设和管理
1.建立班级规章制度
为了便于班委管理班级，培养新生的学习习惯，根据班级课程、特点，我制定了一个班级规章制度。在制定时，以主题班会的形式，让所有同学参与其中，并通过举手表决，最终确定班规，并让每个同学签名确认。只有在所有同学都参与的情况下，班级的班规才算得到了同学们的认可，同学们才会对自己所做的决定负责，从而大大增强班级同学的自觉性，减轻班委的工作量。
2.班级记录本的建立
班委最了解班级同学的情况，如自修、上课哪些同学迟到，课外活动哪些同学比较积极，哪些同学在竞赛中获了奖，等等。如果班委轮流记录班级每天的情况，并定期将记录本交给班主任查阅，班主任通过了解班级记录本，就可以详细了解班级每天发生的事情，从而深入班集体中，了解班级具体情况，针对一些问题可以及时采取措施，这对班级管理和班主任对班级的了解都会起到很好的促进作用。
三、开展各项班级活动，营造班级良好的凝聚力
1.适时开展主题班会。
大学新生往往有思想，可塑造性极强，他们大多对大学生活有自己的目标，但是面对大学里宽松的环境，放松的学习状态，总有动摇的时候。因此班主任、辅导员应该根据班级同学不同阶段的思想状态，适时组织班级学生召开相关的主题班会，如“如何建设优良学风班级”、“大学里我们到底应该学什么，怎么学”、“如何养成良好的学习习惯”等。在班会中同学们既可以各抒己见，又可以广泛听取其他同学的意见，班主任、辅导员可以根据班会主题给予一些正面的引导和建议，让学生的思维能力在主题班会中得到培养，学习目标更加明确，对自己的未来充满憧憬和希望。
2.开展各项班级活动。
大学的班级不像中学，每天都在同一个教室上课、自习，不同的大学同学也许上课的时间、地点都不一致，虽然空余的时间比较多，但是大部分还是以寝室为单位小范围的活动，班级同学相互之间沟通的时间十分有限。一个班级的凝聚力来源于同学们相互之间的了解和沟通，班级浓厚的感情是形成一个班级强大凝聚力的前提。而新生刚组建自己的班级，如果没有活动作为纽带，相互之间的感情就很难建立起来。因此，班级班委可以在课余时间，组织一些小活动、小游戏。比如趣味体育竞赛、文字接力等活动增强班级同学的相互了解，从而增进班级情感，提高班级整体凝聚力。
新生班级的建设关系到一个班级的未来发展，好的新生班级建设不仅能让班级的群体成员参与进来，而且能在民主、公平的氛围下发展，学生也能在这种紧张但愉悦的氛围中逐渐成长、成才。良好的班级建设不仅能使学生的综合素质得到提高，而且能促进学院工作的有效开展，从而培养出乐观向上、积极进取、努力拼搏的优秀大学生。
参考文献：
［1］刘晓勤.大学新生班级建设中目标管理的对策［J］.天中学刊，2005，（03）.
［2］李建.浅析辅导员如何做好大学新生班级建设工作［J］.湖北广播电视大学学报，2010，（08）.
［3］高红兵.加强高职高专班级建设，强化班级育人作用［J］.科技信息，2010，（28）.
［4］谭厚初，胡龙华.强化班级建设是做好学生工作的关键［J］.南方冶金学院学报，1993，（01）.
［5］赵星.论新生班级建设［J］.科技信息，2009，（12）.
［6］田畅.从班级意识浅谈新生班级建设［J］.科学大众，2007，（12）.
［7］彭斌.浅谈高校辅导员在班级建设中的引导作用［J］.文学教育（中），2010，（07）.
关键词： 大学新生 班级建设 意见
对于一个大学班级来讲，要在大学四年内成为一个学风优良、团结互助和成绩优异的优秀班级，就要注重大一的班级建设。如果刚进入大学开始，就能做好班级建设，对整个班级四年的学风就能起到一个很好的促进作用。因此，大一新生班级建设问题非常值得研究和探讨。
一、重视班委的建设和培养，发挥班委的带头作用
1.新生班委的建设
大学新生班级是大学新生实现从中学生到大学生顺利转变的载体，良好的新生班级文化建设，是保证新生在大学期间健康成长的基础，优秀的班委不仅能带动整个新生班级建立良好的学习风气，而且是学院工作顺利开展的关键。在新生刚入学时，可以根据档案中的简历了解和暂时确定一个班级负责人，不设任何班委。新生一开学首先面对的就是军训，学生会在军训中观察、留意身边同学的表现。在军训生活中，学生往往很清楚哪些同学比较有毅力，哪些同学比较有原则，哪些同学比较有带头作用，等等。军训结束后，同学们相互之间有了很好的了解，此时可以进行班委公开竞选，班主任、辅导员再根据同学们日常表现最终确定班委名单。
2.新生班委的培养
新生刚进入大学，对大学的学习、生活环境还有很多的不适和疑惑，新生班委在班级管理过程中难免会遇见或多或少的问题，从而影响班委在班级工作中发挥应有的作用。为此，定期给班委培训是必不可少的，如每周一次班团例会，每两周一次全体班委会。辅导员、班主任应根据班级出现的问题，培养班委发现问题、解决问题的实践能力，树立在班级中的威信。班委要以身作则，不仅要在学习上得到同学们的认可，而且要在日常行为中，以自身的个人形象提高影响力，另外，明确每个班委负责的具体内容，在自己的工作职责范围内，尽可能充分发挥自己的作用。这样，班委不仅能为班级提高更多的服务，而且能切切实实地锻炼能力。
二、加强班级规章制度的建设和管理
1.建立班级规章制度
为了便于班委管理班级，培养新生的学习习惯，根据班级课程、特点，我制定了一个班级规章制度。在制定时，以主题班会的形式，让所有同学参与其中，并通过举手表决，最终确定班规，并让每个同学签名确认。只有在所有同学都参与的情况下，班级的班规才算得到了同学们的认可，同学们才会对自己所做的决定负责，从而大大增强班级同学的自觉性，减轻班委的工作量。
2.班级记录本的建立
班委最了解班级同学的情况，如自修、上课哪些同学迟到，课外活动哪些同学比较积极，哪些同学在竞赛中获了奖，等等。如果班委轮流记录班级每天的情况，并定期将记录本交给班主任查阅，班主任通过了解班级记录本，就可以详细了解班级每天发生的事情，从而深入班集体中，了解班级具体情况，针对一些问题可以及时采取措施，这对班级管理和班主任对班级的了解都会起到很好的促进作用。
三、开展各项班级活动，营造班级良好的凝聚力
1.适时开展主题班会。
大学新生往往有思想，可塑造性极强，他们大多对大学生活有自己的目标，但是面对大学里宽松的环境，放松的学习状态，总有动摇的时候。因此班主任、辅导员应该根据班级同学不同阶段的思想状态，适时组织班级学生召开相关的主题班会，如“如何建设优良学风班级”、“大学里我们到底应该学什么，怎么学”、“如何养成良好的学习习惯”等。在班会中同学们既可以各抒己见，又可以广泛听取其他同学的意见，班主任、辅导员可以根据班会主题给予一些正面的引导和建议，让学生的思维能力在主题班会中得到培养，学习目标更加明确，对自己的未来充满憧憬和希望。
2.开展各项班级活动。
大学的班级不像中学，每天都在同一个教室上课、自习，不同的大学同学也许上课的时间、地点都不一致，虽然空余的时间比较多，但是大部分还是以寝室为单位小范围的活动，班级同学相互之间沟通的时间十分有限。一个班级的凝聚力来源于同学们相互之间的了解和沟通，班级浓厚的感情是形成一个班级强大凝聚力的前提。而新生刚组建自己的班级，如果没有活动作为纽带，相互之间的感情就很难建立起来。因此，班级班委可以在课余时间，组织一些小活动、小游戏。比如趣味体育竞赛、文字接力等活动增强班级同学的相互了解，从而增进班级情感，提高班级整体凝聚力。
新生班级的建设关系到一个班级的未来发展，好的新生班级建设不仅能让班级的群体成员参与进来，而且能在民主、公平的氛围下发展，学生也能在这种紧张但愉悦的氛围中逐渐成长、成才。良好的班级建设不仅能使学生的综合素质得到提高，而且能促进学院工作的有效开展，从而培养出乐观向上、积极进取、努力拼搏的优秀大学生。
参考文献：
［1］刘晓勤.大学新生班级建设中目标管理的对策［J］.天中学刊，2005，（03）.
［2］李建.浅析辅导员如何做好大学新生班级建设工作［J］.湖北广播电视大学学报，2010，（08）.
［3］高红兵.加强高职高专班级建设，强化班级育人作用［J］.科技信息，2010，（28）.
［4］谭厚初，胡龙华.强化班级建设是做好学生工作的关键［J］.南方冶金学院学报，1993，（01）.
［5］赵星.论新生班级建设［J］.科技信息，2009，（12）.
［6］田畅.从班级意识浅谈新生班级建设［J］.科学大众，2007，（12）.
［7］彭斌.浅谈高校辅导员在班级建设中的引导作用［J］.文学教育（中），2010，（07）.